2019春六年級英語下冊 Unit 2《Last Weekend》（第1課時）教案 （新版）人教PEP版.doc

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Unit 3Last Weekend 第一課時 一、教學目標： 1．能夠聽、說、讀、寫watched TV,washed clothes,cleaned the room,played football,visited grandparents等短語。 2．能夠聽懂問句What did you do last weekend?并能夠做出正確的回答。 二、教學內(nèi)容： 1．短語：watched TV,washed clothes,cleaned the room,played football,visited grandparents。 2．句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents.等。 三、教學重難點： 1．教學重點：能夠四會掌握watched TV,washed clothes,cleaned the room,played football,visited grandparents等短語，能在實際生活中運用句子What did you do last weekend?開展問答。 2．教學難點：能理解一般過去時，初步掌握動詞過去式的拼寫及發(fā)音規(guī)律。 四、教學準備： PPT、詞卡、日歷、人物圖片、表格、錄音機和磁帶等。 五、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 應用資源 建議與說明 Warm-up 自由問答：Good morning! How are you? What’s the weather like today? Ss:Goodmorning!I’mexcited/happy/ angry.Verywell/Not bad…. 通過師生間輕松自然的對話，既復習舊知，又溝通情感。 Review 1．Let’s chant 引導學生說唱五年級下冊Page 7歌謠。 1．跟著視頻邊說邊表演：Every weekend I climb mountains. What do you do? ... 視頻： 五下PA chant 利用已學的chant，為學習新知作鋪墊，又活躍課堂氣氛。 2．Ask and answer: T: What do you usually do on the weekend? 引導學生滾動以前學過的動詞短語和句型。 I usually…. I often…. Sometimes I…. 當學生回答：I usually go hiking.時，教師可以緊接問：How do you feel when you go hiking? 2．個別學生回答，然后互相同桌問答，如：I usually go hiking / read books / watch TV / play basketball / visit grandparents …. S: I feel happy/excited. 及時復習以前所學的知識是有效學習英語的保證。 Presentation 1．教學last weekend。 ①T: What’s the date today? What day is it today? ①根據(jù)具體情況回答。 借助日歷，直觀地教學last weekend。 ②指著日歷中的周六和周日述說。 T: This is the weekend. I usually wash clothes, clean the room, read books on the weekend. Sometimes I watch TV. What about you?（問一至兩個學生） ②個別學生回答：I usually/often…. Sometimes I…. ③指著本周末說：I’m going to take a trip this weekend.　What are you going to do this weekend? ③回答：I’m going to the zoo/the park…. 復習一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。 ④引導學生區(qū)分：this weekend, last weekend。 板書并領讀：last weekend。 ④跟讀詞組。 利用日歷幫助學生理解詞組last weekend。 2．教學What did you do last weekend?Ivisitedmy grandparents. ①T: But last weekend I did another thing. Can you guess? What did I do last weekend? T: Let me show you. Who are they? T:Ivisitedmygrandparents last weekend. ①讓學生猜測。 Ss: They’re grandparents. 圖片： 老爺爺 老奶奶 ②教師板書：Ivisited my grandparentslastweekend.并強調(diào)動詞visit加ed后的發(fā)音。 ②拼讀詞組并記憶詞組。 ③引導學生問教師：What did you do last weekend?教師如實回答。 教師板書：What did you do last weekend? ③操練問答句。 清晰地呈現(xiàn)主要句型幫助學生理解新知，學習新知。 2．教學watched TV，washed clothes,cleanedtheroom, played football and visited grandparents。 ①引導學生用目標語言討論上周末的活動，通過師生問答一一引出上述過去式短語。 ①師生問答—同桌操練—小組展示。 圖片： 看電視 洗衣服 打掃房間 踢足球 拜訪爺爺、奶奶 用圖片進行歸類，使學生清楚地理解動詞過去式的發(fā)音規(guī)則。 ②歸納動詞加ed的發(fā)音規(guī)則。 引導學生觀察、朗讀短語，得出規(guī)律。 ② 朗讀短語。 PPT： 發(fā)音規(guī)則 通過PPT顯示，使學生掌握動詞加ed的發(fā)音規(guī)則。 Practise 1．改編Chant。 教師引導學生朗誦歌謠。 1．邊拍節(jié)奏邊朗誦歌謠。 圖片： Chant 在說說唱唱中操練句型。 2．鞏固練習：Listen and match 2．獨立練習。 培養(yǎng)學生的聽力水平。 3．Bingo游戲。 請學生將9個動詞過去式短語隨意填在格子內(nèi)。然后，教師隨意地讀三個短語。 3．玩Bingo游戲。 文本： 九個動詞過去式短語 通過游戲鞏固短語。 4．Chain game游戲。 引導學生進行小組比賽。 S1: What did you do last weekend, S2? S2: I washed clothes. How about you, S3? S3: I cleaned the room. How about you, S4? S4: … 4．進行小組比賽。 競爭機制的引入最能激發(fā)學生的學習積極性。 Consolidation/Extension 1．快樂大轉(zhuǎn)盤。 當猜測的學生回答后，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，公布答案。 1．請一名學生背向轉(zhuǎn)盤，其他同學問：What did you do last weekend? 該同學回答，如果她（他）所回答的內(nèi)容與轉(zhuǎn)盤上顯示的一致，那她（他）就獲勝了。 動畫： 快樂大轉(zhuǎn)盤 2．Let’s find out. 引導學生聽錄音，然后看圖回答。 2．回答問題，盡量拓展語言。 音頻： Let’s find out 六、板書設計： Unit 3Last WeekendLesson 1 評價欄 What did you do last weekend?watched TV I visited my grandparents last weekend.washed clothes cleaned the room played football watered the flowers 七、Homework: 1．抄寫第28頁四會單詞4遍。 2．課后認真聽Let’s learn的錄音，并模仿語音、語調(diào)，熟練后可讀或背給家長聽。