2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16石榴教案 蘇教版.doc
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16、石榴 (第一課時(shí)) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字,掌握生字的音、形、義。 2、能體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句,能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們,今天哪,老師和大家一起到一個(gè)新的王國(guó)——石榴國(guó)去作客,愿意去嗎?(學(xué)生自由回答)到了石榴王國(guó)你們想知道些什么?(學(xué)生質(zhì)疑,個(gè)別回答,教師歸納)你們有什么辦法解決同學(xué)提出來(lái)的問(wèn)題嗎?(學(xué)生自由回答,教師歸納:通過(guò)閱讀課文去解決它們)是啊!同學(xué)們?cè)谡n文中能得到你們想要的答案。 (出示生字) 過(guò)渡:要讀通課文,先得看看這些新朋友你認(rèn)識(shí)了多少?你怎么認(rèn)識(shí)的? 二、學(xué)習(xí)生字、詞。 1、邊讀邊打拼音,會(huì)的學(xué)生教讀,不會(huì)的直接出示拼音讓學(xué)生讀。。(教師隨時(shí)做好退居二線的準(zhǔn)備,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體) 相機(jī)出示生字。 2 、請(qǐng)學(xué)生一齊讀一讀二會(huì)生字、詞。(齊讀) 出示二會(huì)字詞 你在讀課文時(shí)覺(jué)得課文中還有一些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。 小結(jié):我們語(yǔ)文是個(gè)大課堂,只要你像剛才那些小朋友那樣,在和親朋好友交談中、在出門(mén)逛街時(shí),在讀課外書(shū)報(bào)時(shí)……處處留心,不斷積累,一定會(huì)學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí)。 三、初讀課文,讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。 過(guò)渡:這些生字詞、回到課文中去,你還認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生自由說(shuō))別說(shuō)大話,想自己先練讀練讀嗎?請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。你覺(jué)得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì)兒我們來(lái)比一比!看那位小朋友讀得最好! 1、學(xué)生自由練讀,教師巡回察看。 2、檢查。 (1)課文一共幾小節(jié)? (2)請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀課文的四個(gè)小節(jié),其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),看看他讀得怎么樣?(如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句,教師相機(jī)打斷糾正) (3)(學(xué)生評(píng)價(jià))你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好?可以說(shuō)說(shuō)理由。(教師相機(jī)把難讀句子讓學(xué)生讀一讀) 走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。 熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得裂開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。 這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望,向人們報(bào)告著成熟的喜訊。… 四、再讀課文,學(xué)生討論。 小節(jié)過(guò)渡:同學(xué)們確實(shí)讀準(zhǔn)了生字詞,讀通了句子,看來(lái)這次來(lái)石榴王國(guó)作客已經(jīng)有了收獲。那么,課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長(zhǎng)的呢?有沒(méi)有小朋友知道?(有可能部分同學(xué)知道,有可能都不知道)你們是自己讀懂解決,還是就 老師告訴大家。(引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀解決問(wèn)題,教師巡回查看) 1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長(zhǎng)的? ① 小組討論。(小小組學(xué)習(xí)) ② 指名回答。(邊回答邊送石榴標(biāo)簽) ③ 請(qǐng)拿到標(biāo)簽的小朋友上臺(tái),那位小朋友根據(jù)石榴生長(zhǎng)過(guò)程給他們排排隊(duì)。(請(qǐng)小朋友上來(lái)排序,在不斷調(diào)整中排正確) 2、請(qǐng)小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。 3、那位小朋友連貫的說(shuō)一說(shuō)石榴生長(zhǎng)的過(guò)程。(學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練) 五、過(guò)渡:石榴娃娃都在為你們喝彩呢!多么可愛(ài)的石榴娃娃?。∥覀円黄鹪诎颜n文來(lái)讀一讀吧。 六、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫(xiě)的?(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo),教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字"訊"、"嚼",教師范寫(xiě)) 2、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始描紅。(教師來(lái)回查看,隨時(shí)對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)) 七、布置作業(yè)。 1、有感情的朗讀課文。 2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程。 2.能體會(huì)文中描寫(xiě)石榴的優(yōu)美語(yǔ)句,在讀好的基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感,并能積累內(nèi)化。 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、情景再現(xiàn),引入課題 春天來(lái)了,它抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,開(kāi)出了一朵朵火紅火紅的花。秋天來(lái)了,沉甸甸的果實(shí)綴滿枝頭,它高興地笑了,向人們展示著最美的姿態(tài),它就是——石榴(板書(shū)課題,齊讀) 二、讀第一自然段,引發(fā)疑問(wèn) 1、是啊,這美麗、誘人的石榴吸引了無(wú)數(shù)的果農(nóng)去開(kāi)墾了一個(gè)又一個(gè)石榴園。其中,尤以山東棗莊的石榴園最有名,它(馳名中外) 2、板書(shū):馳名中外。 3、能說(shuō)出跟馳名中外意思一樣的詞語(yǔ)嗎? 聞名于世、舉世聞名、蜚聲海外、聞名世界。 4、是啊,馳名中外就是名聲傳播到了國(guó)內(nèi)外,名氣多大啊,誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞? 指學(xué)生讀,讀出名氣的大,教師予以引導(dǎo)肯定。 5、山東棗莊的石榴馳名中外,身為棗莊人,作者為家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)的石榴感到驕傲,感到自豪。所以作者在課文一開(kāi)頭就說(shuō)——(生齊讀第一小節(jié)) 6、讀了第一自然段,我想同學(xué)們心中肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題:棗莊的石榴為什么會(huì)馳名中外?人們?yōu)槭裁磳?duì)它特別喜愛(ài)呢?讓我們走進(jìn)石榴園,尋找答案吧。 三、學(xué)習(xí)第二自然段,感悟石榴葉、花的美 1、自由地朗讀課文第二自然段,思考石榴的葉、花美在哪兒? 2、這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎?出示:嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅、小喇叭 ①指學(xué)生讀,要求讀正確、響亮 ②展開(kāi)詞語(yǔ)教學(xué) 嫩綠 a 嫩綠的什么?一起說(shuō)(嫩綠的葉子) b 看,春天來(lái)了,石榴抽出了——長(zhǎng)出了——。石榴的枝葉都是新的,嫩嫩的、綠綠的,多美?。≌l(shuí)再來(lái)讀一讀這個(gè)句子,把它讀美了。 郁郁蔥蔥 a郁郁蔥蔥的什么?一起響亮整齊地說(shuō)(郁郁蔥蔥的綠葉)還可以反過(guò)來(lái)說(shuō)(綠葉郁郁蔥蔥) b 同學(xué)們,我們讀課文、讀詞語(yǔ)的時(shí)候要會(huì)“過(guò)電影”,也就是一邊讀,一邊展開(kāi)想象,這樣讀起來(lái)才有味。再讀。 c 讀著這個(gè)詞語(yǔ),你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)葉多、密、綠) d 樹(shù)葉又多又綠,顯得十分茂盛,這就叫“郁郁蔥蔥”??矗@就是夏天的石榴園,一眼望過(guò)去,綠綠的葉子望不到邊,就像一片綠色的海洋。這就是——郁郁蔥蔥。 e 郁郁蔥蔥這個(gè)詞兒還可以在其他地方用到它。比如:竹園里,竹葉密密麻麻、挨挨擠擠,一片綠色,我們可以說(shuō)( )的竹林;樹(shù)林里,一片綠色,望不到邊,我們可以說(shuō)—— 火紅 a 讀詞語(yǔ) b 瞧,火紅的石榴花開(kāi)了,一朵,兩朵……鮮艷的花兒競(jìng)相開(kāi)放,越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛,像一團(tuán)團(tuán)火、像天邊的流云。 多么美麗的石榴葉、石榴花啊,自己讀一讀感受一下吧。 指學(xué)生讀,評(píng)價(jià),齊讀 小喇叭 a 齊讀詞語(yǔ) b 瞧,開(kāi)放的石榴花多么像鼓著勁兒吹奏的小喇叭啊,無(wú)數(shù)的石榴花爭(zhēng)相開(kāi)放,多么像在舉辦一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)啊,讓我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受吧。 四、學(xué)習(xí)第三自然段,感悟石榴果的可愛(ài)、有趣 1、引讀:熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了。樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)(小石榴),石榴一天天(長(zhǎng)大),一天天(成熟)。它的外皮先是(青綠色),逐漸變成(青中帶黃)、(黃中帶紅),最后變成(一半兒紅),(一半兒黃)。 2、瞧,石榴娃娃成熟了。(點(diǎn)擊出示課文插圖、文字“熟透了的石榴高興地笑了……報(bào)告著成熟的喜訊。”) 同學(xué)們,你自己讀一讀這段話,想一想,你覺(jué)得這些石榴娃娃怎么樣? 學(xué)生讀后說(shuō)感受,師相機(jī)評(píng)價(jià) 生:很可愛(ài)、有趣、開(kāi)心 師:從哪兒看出它開(kāi)心呢? 生:有的笑得咧開(kāi)了嘴 師:哦,開(kāi)心地笑了 生:有的笑破了肚皮 師:把肚皮都笑破了,真是開(kāi)心啊,我們一起當(dāng)一回開(kāi)心的石榴娃娃,一起合作讀一讀這句話。(在剛才讀的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)……同學(xué)得臉上露出了燦爛的笑容,請(qǐng)他上來(lái)給大家讀一讀吧,示范后,全體學(xué)生表演讀) 3、這些石榴娃娃為什么這么開(kāi)心呢? 4、是啊,它們長(zhǎng)大了、成熟了。這就是石榴此時(shí)此刻最想說(shuō)的話。一起大聲地讀——我成熟啦!如果你是石榴娃娃,你最想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢?為什么? 5、你們這些石榴娃娃真可愛(ài)、真懂事,真惹人喜愛(ài)啊!下面就讓我們讀一讀石榴娃娃報(bào)告喜訊的這一句話,加上動(dòng)作,演一演它們,看誰(shuí)演得最像,演得最好。自己先練一練。 請(qǐng)演得好的同學(xué)給大家做示范,然后大家一起來(lái)演。 6、看到這些成熟的石榴,農(nóng)民伯伯看到了收獲,游客們看到了甜蜜,小朋友們看到了歡樂(lè),在每一個(gè)人的心里,都深深地喜歡上了這些可愛(ài)、有趣的石榴。讓我們?cè)僖淮蔚乩首x這一段話,加上表情,加上動(dòng)作。 7、同學(xué)們,你們的朗讀,你們的表情和動(dòng)作,讓老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的石榴娃娃。 五、學(xué)習(xí)第四自然段,感悟石榴子的美 1、石榴成熟了,讓我們嘗嘗吧,味道怎么樣? 2、指學(xué)生說(shuō),小卡片出示“酸溜溜、甜津津”,讀出酸和甜不同的感受 3、正因?yàn)槭袼崃锪?、甜津津,所以才讓人“清爽無(wú)比”。 小卡片指讀“清爽無(wú)比” 4、讓我們?cè)賮?lái)品嘗一下石榴的味道。齊讀“取幾?!逅瑹o(wú)比” 5、石榴子兒吃起來(lái)讓人感覺(jué)清爽無(wú)比,看起來(lái)更是讓人垂涎欲滴。課文里寫(xiě)石榴就用了一個(gè)很美的詞“瑪瑙般的子兒”(小卡片出示),瑪瑙,亮晶晶的,多美??!能把這個(gè)詞美美地讀一讀嗎? 指讀,評(píng)價(jià) 6、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),相信這兩個(gè)詞你們也一定能讀得美美的。 指讀“紅白相間,晶瑩透亮”(小卡片出示) 點(diǎn)擊出示石榴子的圖片,你們看,紅色的是果肉,白色的是核,多美??!相信你一定能比前幾次讀得都美! 六、總結(jié)全文,遷移寫(xiě) 指導(dǎo)仿課文第四自然段,寫(xiě)一種水果的特點(diǎn)。 1、仿寫(xiě)內(nèi)容: 這時(shí),你摘下一個(gè) , ,只見(jiàn) , , 。取 放入口中, , ,頓時(shí)感到 。 2、練說(shuō)成一段話。 3、把它寫(xiě)下來(lái)。 七、布置作業(yè) (1)有感情地朗讀課文。 (2)選擇自己喜歡的句段背下來(lái)。 (3)選擇自己喜歡的水果,畫(huà)一畫(huà),再仿照第四自然段寫(xiě)一段話。 八、板書(shū) 16石榴 春:葉 嫩綠 夏:花 火紅 秋:果 成熟 形:瑪瑙般的 緊偎 色:紅白相間 晶瑩透亮 味:酸溜溜 甜津津- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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