2019春四年級數(shù)學下冊 2.1《乘除法的關系》教案7 （新版）西師大版.doc

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乘除法的關系 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書四年級（下）第13頁例3，第14頁課堂活動中第3題以及練習三第6～12題。 教學目標 1初步知道整除，能判斷簡單的整除問題。 2在區(qū)別“除盡”與“整除”的過程中，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。 教學重、難點 經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過程，能判斷簡單的整除問題。 教學過程 一、 復習導入 1教學例3 （1）口算。 （教師板書結果） 62=3 92= 1512= 25050= 2613= 257= 1601= 09= 7621 （2）觀察口算題及計算結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里議一議。 （3）全班按小組匯報交流發(fā)現(xiàn)的情況。 （算式都是整數(shù)除以整數(shù)計算結果有“除盡”和“除不盡”兩類，或有“有余數(shù)”和“沒有余數(shù)”兩類……教師將學生發(fā)現(xiàn)的情況一一板書出來讓學生討論，同時注意引導得出“整除”來） （3）教師小結出整除的意義。 像62=3，09＝0……這些除法算式都沒有余數(shù)。 62＝3我們就說6能被2整除，或者說2能整除6。 （讓學生齊讀書第13頁） 再讓學生嘗試說說：25050＝，2613＝，誰能被誰整除。 （4）再次引導學生討論：在表示一個數(shù)能被另一個數(shù)整除的算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商有什么特點？每個學生舉出幾個表示整除的除法算式。 2“說一說”下面哪個算式的除數(shù)能整除被除數(shù) （1）學生先獨立思考，然后在小組中互相說一說，最后全班反饋。 重點討論254中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？ （2）教師小結：要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù)，要看除法算式是不是整除，才能確定。 三、課堂活動 1“課堂活動”第3題：學生讀題后，先獨立完成，然后抽生訂正，請同學幫助有錯的同學并說明理由。 2練習三第6題：學生獨立完成，點名回答，再集體訂正理由。 3練習三第8題 ：學生先獨立試做，訂正時抽學生說說依據(jù)。 4練習三第10題：學生獨立試做，再集體訂正。 四、拓展練習 1 練習三第13題：學生獨立思考后試做，對有困難的同學可在小組中商量，全班匯報。 五、課堂小結 這節(jié)課你都學到了什么？還有什么問題嗎？ 六、課堂作業(yè) 練習三第9，11，12題。