2019春四年級數(shù)學下冊 6.1《平行四邊形》教案3 （新版）西師大版.doc

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平行四邊形 教學目標 1．在操作中理解平行四邊形的高。 2．會在方格紙上畫出平行四邊形的高。 3．培養(yǎng)學生動手操作的能力。 教學重點 在操作中理解平行四邊形的高。 教學難點 在操作中理解平行四邊形的高。 教學過程 教師活動 學生活動 復習引入 1．平行四邊形有哪些特征？。 2．說出生活中常見的運用平行四邊形特征的現(xiàn)象。 3．今天這節(jié)課老師將和同學們一起來研究平行四邊形的高。（板書課題） 獨立思考后匯報。 學生舉例說明。 探究新知 一、學習例題3 1．出示例題3，看一看，畫一畫。 拿出一張平行四邊形紙，按書上的介紹的示例，折一折。 觀察思考：折痕是這個平行四邊形的高嗎？ 你可以用什么方法知道這是平行四邊形的高？ 2．用三角尺畫出平行四邊形的高。 說說你是怎樣畫的？ 在方格紙上畫出平行四邊形的高。 說說你是怎樣畫的？ 3.總結畫平行四邊形的方法。 獨立觀察 先獨立操作，然后可在小組內(nèi)交流討論。 生：用三角尺去量…… 獨立操作，小組交流 自主探索，先在書上獨立操作，然后在小組交流討論自己的畫法。 小組交流、討論。 課堂小結 今天這節(jié)課我們學習了些什么知識？你都有哪些收獲？ 課堂活動 1．第4題，在圖中標出平行四邊形的高。 2．練習十九第4題。匯報時要求說出自己的畫法。 3．練習十九第7題。 獨立完成 獨立完成 獨立思考、操作，并說出理由。展示方法。 課堂作業(yè) 1．練習十九第3題。 2．練習十九第5題。 對有困難的學生進行輔導。 3．練習十九第6題。 獨立在書上完成。 獨立在書上操作， 獨立思考完成，匯報時說出理由。 發(fā)展練習 練習十九第8題。 說一說你時怎樣剪的？ 學生先獨立操作 再在小組內(nèi)交流 全班交流