2019春二年級語文下冊 第12課《猴子種樹》教案 語文S版.doc

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12.猴子種樹 教學目標 1．認識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認識“寸字旁”。 2．分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。 3．教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。 教學重點、難點 1．分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。 2．教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。 教學準備：課件、頭飾 教學過程 一． 導入 1、 孩子們。你們都愛吃什么水果??？ 2、 這不、最愛吃水果的猴哥就自己動手，栽種果樹了，大家看看愛吃水果的猴哥都種了什么果樹呢？（課件出示果樹圖片） 3、 今天我們就一起來學習12、猴子種樹（板書課題）（課件出示課題） 4、 學習課題。 二． 新授 （一．回顧生字） 1. 上節(jié)課我們一起學習了生字，那現(xiàn)在猴哥要考考咱們。大家敢不敢挑戰(zhàn)？ 2. 猴哥剛剛偷偷的給老師說：“今天你們誰能正確的讀出生字寶寶來，誰就能把這美味的水果摘到背簍里，背回家去慢慢吃。孩子們你們想不想要把這些水果摘回家去呢？ 3. 行！那現(xiàn)在我們就來摘水果，看誰摘得最多!(課件出示摘水果) 4. 大家真棒，今天大家的表現(xiàn)都不錯！今天大家的收貨也不一般，老師要表揚表揚大家。 (二、挑戰(zhàn)詞語) 1、那老師這里也有些詞語要考考大家，大家敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？（課件出示樹類詞語） 2會讀的就把你的小手舉起來，讓老師看看誰會。（點名讀、會讀的一起讀、大家一起讀） 3、這些都是果樹，你還知道哪些果樹呢？（木類） 4、同學們真棒!(在次一起齊讀) 5、真棒！這些樹都結(jié)果子，但是每一種樹結(jié)果子的時間不一樣，所以有經(jīng)念的農(nóng)民伯伯在務(wù)農(nóng)時，總結(jié)了一些農(nóng)諺?，F(xiàn)在我們就一起來看一看。會讀的同學就大聲的讀出來，看誰讀都最棒。點名讀、齊讀。（課件出示諺語） 6這些諺語都是什么意思你們知道嗎？（舉手回答） 7講解農(nóng)諺。重點講解櫻桃好吃樹難栽 （櫻桃樹姣生慣養(yǎng)，很難種活，雨水多了會淹死，太陽大了會曬四，天氣干了會干死，天氣令了會凍死，所以櫻桃樹很難種活，所以我們就有句農(nóng)諺叫什么呢？） 8.這些是農(nóng)民伯伯務(wù)農(nóng)時總結(jié)出來的經(jīng)念，所以我們把這些叫做什么呢？（農(nóng)諺）（課件出示農(nóng)諺一詞）大聲讀。齊讀。 9、再次把農(nóng)諺從上往下、從下網(wǎng)上齊讀一邊。 10、同學們讀得真了不起。這些農(nóng)諺都是寶貴的經(jīng)念哦。孩子要記住哦，記住了沒有??！ 11、好！老師這還有幾只小動物，不知道大家是否還認識。（課件出示第一個動物） （烏鴉 一起讀 同學們，你們見過烏鴉嗎？喜歡烏鴉嗎？烏鴉長什么樣啊，你了解烏鴉什么呢？叫聲怎么樣呢？） 12.（出示第二個動物）很多同學喜歡這個動物，那這是什么動物呢？（齊讀） 13（出示第三個動物）這是什么呢？大家認識嗎？ 14、那這些鳥都是怎么樣叫的呢？每一種鳥是叫聲也是不一樣的哦。（烏鴉 哇哇 喜鵲 渣渣 杜鵑 咕咕） 15.那現(xiàn)在我們就自己自由的來讀讀，注意橫著讀，每一行都是一個小故事哦。再次齊讀。 16、剛剛我們說了每一行都是一個小故事，那現(xiàn)在我們就一起來聽故事，編故事好嗎？ 三、學習課文 （一）故事開頭（第一自然段） 1.這個故事的題目就叫做猴子種樹 2.編故事（講解第一自然段） 有一天猴子種了一棵梨樹苗，他來給梨樹澆水、施肥，過了一天他又來給梨樹澆水、施肥，過了一天他又來給梨樹澆水、施肥（重復4次）。（課件出示第一自然段） 問：“猴子種了一棵梨樹后，他天天干兩件事，第一件是什么？第二件是什么？ 3、板書：澆水、施肥（講解澆水的澆、施肥的肥） 4、齊讀澆水、施肥（三次） 5、一起編故事開頭。 （二）學習課文2~3自然段 1接下來繼續(xù)聽老師編故事。 （1） 正當梨樹成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺叫：梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果你有這個耐心嗎？” （2） 猴子一想：“對，五年太長，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?，改種杏樹。 （3） 反復重復于是他就拔掉梨樹，改種杏樹。（課件出示） 2、提問：他又做了兩件什么事？ 3板書：拔掉、改種（講解拔和改字） 5、 反復讀 6、 大家能不能把故事編下來呢？自己練講故事。（對著課文說，大聲的吧故事講出來） 人物的語言要把它講得生動、惟妙惟肖、有聲有色。這樣故事講起來才生動形象。大家看看烏鴉是這樣哇哇的對猴子，都說了什么呢？這句話應該怎么樣讀，那個小朋友來試試。（注意五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎） 5. 大家一起讀（兩遍） 6. 猴子一想，心理的話應該怎么樣讀呢？誰來試試。 7. 真棒！現(xiàn)在大家再次大聲的講故事，（小組講）不要看課文。 8. 點名講故事。（出示課件挖空） 9. 真棒！真優(yōu)秀。（再次點名） 10. 比優(yōu)秀更優(yōu)秀的叫什么？叫了不起。真了不起。那比了不起更了不起的叫什么？叫了不得，誰敢了不得的試試。（課件挖長空） 11. 真了不得，那不了不得更了不得的叫什么？叫不得了。大家敢不敢不得了的讀讀？（齊讀） （三）學習課文4~5 1.小組討論編故事，結(jié)合第一小節(jié)。（出示課件）提示，這時來了一只麻雀，麻雀的叫聲是怎么樣的？（出示課件） 2.小組交流，叫聲巡視。 3.小組成員上臺展示。 4.挖長空找不得了。（出示課件） 5、講解故事 （四）學習6~7自然段 1、自己自由編故事，結(jié)合前面兩節(jié)。（出示課件） 2.一起編故事。 四．續(xù)編故事。拓展延伸（課件） 1小組內(nèi)續(xù)編故事，教師巡視 2、點名編故事 五．小結(jié)（課件） 編了這個故事，故事中猴子都種了哪些樹，它成功了嗎？ 六、明白道理（課件） 猴子一心想吃水果，可是什么樹也沒有種成。你們想對它說些什么嗎？ 八、大家一起讀故事（課件） （七）表演