2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《樓蘭的憂(yōu)郁》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《樓蘭的憂(yōu)郁》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《樓蘭的憂(yōu)郁》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《樓蘭的憂(yōu)郁》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單引導(dǎo)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“絡(luò)繹不絕、湮沒(méi)、追古撫今、暴戾、悲愴”等詞語(yǔ)，自覺(jué)積累詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難。 3、喚起人們科學(xué)保護(hù)自然環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難。 教學(xué)難點(diǎn)： 喚起人們科學(xué)保護(hù)自然環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、聽(tīng)《樓蘭姑娘》這首歌，你眼前呈現(xiàn)的是什么樣的景色？ 2、出示現(xiàn)在樓蘭廢墟圖片：看到這些圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 二、自主閱讀。 1、樓蘭的憂(yōu)郁在哪里？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊畫(huà)邊寫(xiě)批注。 2、想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅(jiān)定？ 3、為什么要“領(lǐng)著孩子們常來(lái)看看這座人類(lèi)對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍呢S碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號(hào)起到什么作用？ 4、結(jié)合課文理解“樓蘭的憂(yōu)郁”是什么？我們?cè)撊绾巫寴翘m不再憂(yōu)郁？ 5、學(xué)生質(zhì)疑的其它問(wèn)題。 6、思考：課文為什么具有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量？ 三、鞏固反饋，拓展提升。 1、學(xué)了這一課你有什么感受？ 2、假如你生活在當(dāng)年的樓蘭，你會(huì)怎么做？假如你是當(dāng)年的樓蘭國(guó)王，你又會(huì)怎樣做？ 3、樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、默寫(xiě)本課詞語(yǔ)。 2、搜集關(guān)于樓蘭或環(huán)境保護(hù)的資料。 3、預(yù)習(xí)下一課。