2019年一年級語文上冊《g k h》教案 蘇教版.doc
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g k h 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、學(xué)會g、k、h 3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 教 材分析 學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀準(zhǔn)個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 板書設(shè)計 (總課時 ) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示卡片,讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母(生齊讀) 2、出示課件,請在這兩個小題中任選一題來讀一讀 b、m、f、p、d、n、l、t b—d m—n f—t b—p 3、今天我們要和拼音王國里的另外3個小精靈交朋友呢,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來看哪個小朋友最聰明。 二、看圖總體感知 看:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,從圖上看到什么?他們在干什么? 說:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)說話(天空有什么?它在干什么?草地上有什么?他們在什么地方干什么?水中有什么?)相機(jī)出示教學(xué),孩子先說到哪個就教哪個,的教學(xué)順序可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 3. 學(xué)習(xí)的g音、形以及書寫 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)的g音 1、(1) 出示聲母g。誰認(rèn)識?請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會發(fā)音要領(lǐng)。(2)指名試讀 2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng) 3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。 4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。 比較讀g—e、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 (2) 練習(xí)拼音 1復(fù)習(xí)拼音方法,讓學(xué)生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。 2指名拼讀音節(jié)。 (三)指導(dǎo)書寫。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個 四、學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。 1、正象我們小朋友找的一樣,這個圖里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴, 變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k,告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。發(fā)音部位與g同,但要吐氣。 2、多種方式學(xué)習(xí)k的讀音?!? 3、 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 4、提問:你怎樣記住k的形。 5、蝌蚪水草k、k、k?;蛞煌C(jī)槍k、k、k?! ? 6、范寫k,學(xué)生書空練寫?!? 7、讓學(xué)生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。 五、學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。 同上方法。 六、鞏固練習(xí) 老師讀兒歌,學(xué)生聽。讓學(xué)生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)?還有什么音節(jié)? 小哥哥,愛白鴿,喂完鴿,唱支歌,哥和鴿,笑呵呵! 七、作業(yè):書寫 教 學(xué) 后 記 第 篇 科目 語文 班級 一( ) 課 時 第二課時 備課時間 年 月 日 課題 g k h 課 型 精讀 上課時間 年 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 2、認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。 教 材分析 學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三拼連讀的方法,練習(xí)三拼音。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。 板書設(shè)計 (總課時 ) 一、復(fù)習(xí)舊知 激發(fā)興趣 做找朋友的游戲:讓學(xué)生把聲母:g k h與單韻母:a o e I u ? 的卡片找出來,教師讀音節(jié),學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到,同桌之間互相檢查。 二、游戲中學(xué)習(xí)“三拼法” 1、出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片,請學(xué)生認(rèn)說他們的名稱。 2、把guā、guō、huā、huǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同(由三個字母組成)。 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師以guā為例告訴學(xué)生: 這叫三拼音節(jié),g叫作聲母,u叫做介母(介于聲母與韻母之間,像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。),a還叫韻母,讀的時候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快,連成一個音節(jié)。 教師范讀:(要多讀幾遍,讓學(xué)生逐步地模仿著讀,悟出讀法。)學(xué)生學(xué)讀。 教兒歌:聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當(dāng)。 板書:hu?,說出哪個是聲母,哪個是介母,哪個是韻母。 小組做三拼練習(xí),進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。 g gua k —u—a— kua h hua d duo t —u—o— tuo n nuo 三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌 1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法。 2、讀謎語,猜一猜,說說為什么說謎底是“手”。 3、(1)看圖讀詞,“荷花”“哥哥”“弟弟”引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。 (2)看圖用新詞說話。 4、認(rèn)讀五個生字,注意區(qū)別“畫—花、個—哥”的聲調(diào)。 5、(生字卡片)開火車讀,指名讀。 四、擴(kuò)展活動 1、拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。 ?。瑁酲?花) guō(鍋) huǒ(火) 2、讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。 (實(shí)物投影)gā—guā kā—kuā hā—huā gū—guō h—hu k—ku 3、讀一讀,連一連。 ?。▽?shí)物投影)huā hu gē g 畫 花 哥 個 五、作業(yè):拼讀。 教 學(xué) 后 記 第 篇- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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