2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蓮葉青青》教案 湘教版.doc

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《蓮葉青青》 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　課文感情濃烈，非常適合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生的閱讀感悟和體驗(yàn)，通過(guò)品味語(yǔ)句、朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物情感，受到愛(ài)的熏陶。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)認(rèn)“玄、駁、雇”等6個(gè)生字，會(huì)寫“玄、斑、駁”等9個(gè)字，以及本課中由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。 　　2.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子的意思。 　　3.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，品讀詞句，體會(huì)人物的情感。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件（或掛圖）、課文錄音、生字詞卡片。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 　　1.朗讀古詩(shī)《江南》、《采蓮曲》、《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》， 2.指導(dǎo)“蓮”的寫法。 3.板書課題 　　二、讀通課文，理解字詞。 　　1. 朗讀長(zhǎng)句：“在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮?！? （1）理解“斑駁陸離”詞意 （2）找找近義詞 （3）“斑駁陸離”練習(xí)說(shuō)話 2. 朗讀長(zhǎng)句：“隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。” （1）理解“種藕”詞意 （2）多音字“糊” 3. 朗讀長(zhǎng)句：老太太卻念念有詞地說(shuō)：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！? （1）理解“念念有詞”詞意 （2）理解“一物降一物”詞意 三、自讀課文，把握文章主要內(nèi)容 　　1.自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要回憶了祖母什么事。 　　2.組合課文原句，概括主要內(nèi)容。 3.抓要素，概括主要內(nèi)容。 誰(shuí)，做了什么 4.寫小標(biāo)題，概括主要內(nèi)容，理清文章層次。 5.小結(jié)：概括文章主要內(nèi)容的方法。 四、朗讀首尾自然段，體會(huì)寫法 1．朗讀第一段、最后一段。 2.體會(huì)首尾呼應(yīng)、倒敘的寫法。 3.學(xué)習(xí)“睹物思人”的寫法。 五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 　　 第二課時(shí)（略） 　　 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　蓮葉青青　　 種荷花 送荷葉