2019春三年級科學(xué)下冊 2.1《起風(fēng)了》教案 大象版.doc

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2.1 起風(fēng)了 教學(xué)要點(diǎn)： 感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。 2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。 3、能初步對事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。 4、意識到實(shí)事求是、尊重事實(shí)在科學(xué)探究活動中的重要性。 教學(xué)過程 一、問題接龍 同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲—問題接龍，大家愿意嗎？（原意）不過如果接不上來的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。（好） 二、猜想與假設(shè) 大家能對這些問題作出猜想和解釋嗎？ 學(xué)生猜想。 想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？ 學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。 到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。 三、設(shè)計與制作 通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存在，說一說你找的風(fēng)。 學(xué)生匯報交流。 我們還有一位好伙伴能幫助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道他是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。 學(xué)生制作。 你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。 我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。 四、課外拓展 氣象臺的天氣預(yù)報中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起進(jìn)行交流。