2019一年級語文下冊 課文 2 7《怎么都快樂》教學設計 新人教版.docx

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《怎么都快樂》 ◆ 教材分析 本課以“快樂”為主題，語言生動，以兒歌的形式出現(xiàn)，結構簡單，十分易于學生朗讀和識字，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂。游戲快樂，學習也快樂！ ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 會認“怎、獨”等13個生字，會寫 “玩、很”等7個生字。 【過程與方法目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價值觀目標】 引導學生懂得獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂。游戲快樂，學習也快樂。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 會認13個生字，會寫7個生字。朗讀課文。 【教學難點】 理解課文內容，引導學生在不同環(huán)境中感受快樂。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件、圖文影音素材。 ◆ 教學過程 第一課時 一、談話引入，激趣入境： 1.同學們，課間活動時，你們做了什么？幾個人做的？你覺得這個課間過得怎么樣？ 2.板書課題，齊讀課題。 3.學習生字“怎”，指名讀，指名組詞。 4.嘗試用“怎么”說一個句子，其他同學幫忙指正。 二、初讀課文，明確目標： 1.師范讀兒歌，學生看拼音輕聲跟讀課文。 2.教師提問：課文有幾個小節(jié)？ 3.出示自讀要求：可以一人自由讀，可以兩人合作讀，也可小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識記得更好，課文讀得最流利，邊讀邊圈出生字。 4.指名試讀課文，教師巡視。 5.自主識字，集體反饋，學生用喜歡的方式識字。 6.匯報，請“小老師”把識字的好辦法告訴大家。開火車讀。 三、再讀課文，理清脈絡： 1.學生自由讀課文。指名讀，比賽讀。 2.匯報交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？指名回答。 3.指名讀第一小節(jié)，學習第一小節(jié)，說說：一個人玩，為什么很好？ 4.匯報交流： 一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好，，還可以，…… 5.讀以上內容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。 6.練習讀，指名讀，合作讀，集體評議。 7.一個人還可以玩什么也很快樂？ 8.學習第二小節(jié)：兩個人玩為什么也很好？指名讀，填空： 兩個人玩，很好！有些事兒，要兩個人做、、。 9.同法學習3.4小節(jié)。 10.師總結：原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？ 如：①我很喜歡和一起玩。我最喜歡和一起玩。 ②和一起玩，我很快樂。和一起玩，我最快樂。 第二課時 一、復習回顧，引入新課： 1.請學生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，兩人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。 2.請學生進行舞蹈表演，同一個動作，一人跳，兩人跳……最后全班一起跳。 3.提問：從剛才的朗讀和表演中，你懂得了什么？ 二、深入學習，交流問題： 1.學生讀詞語，把表示動作的詞語涂上紅色： 2.提問：說說你會做哪些動作？ 3.拓展表示動作的詞，并歸類。 4.認讀生字，指導書寫。觀看“玩”的描紅，師重點指導“王”在田字格中的位置以及“玩”整個字左右兩邊在田字格中所占比例，強調左右結構的字書寫時，注意左窄右寬。 5.生描紅，師巡視輔導。 6.同法指導書寫其它生字。 三、拓展延伸，總結全文： 1.分享作者任溶溶的簡介。 2.播放任溶溶的作品視頻。 3.課下進行課外閱讀。 4.你一個人的時候會玩什么？跟朋友在一起的時候又會玩什么？ ◆ 教學反思 略。