2019秋一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元《新春樂(lè)》教案 新人教版.doc

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新春樂(lè) 課題 欣賞《新春樂(lè)》欣賞《獅子舞繡球》 時(shí)間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞小提琴齊奏《新春樂(lè)》，感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。 欣賞《獅子舞繡球》感受歡樂(lè)氣氛 重難點(diǎn)： 欣賞小提琴齊奏《新春樂(lè)》，感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 （一）欣賞《新春樂(lè)》 一、組織教學(xué)： 1、聽《新春樂(lè)》音樂(lè)進(jìn)教室。 二、欣賞《新春樂(lè)》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)年的？ 2、你們知道在中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？ 3、今天我們來(lái)欣賞一首描繪中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂(lè)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下。 4、初聽之后問(wèn)：這首樂(lè)曲表現(xiàn)了幾種情緒。 5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。 6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。 師：樂(lè)曲《新春樂(lè)》中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。 7、完整欣賞，說(shuō)說(shuō)演奏形式。 三、拓展活動(dòng)。 1、西方的“新年音樂(lè)會(huì)”上慶祝新年的音樂(lè)多用誰(shuí)的作品？用什么樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂(lè)隊(duì)演奏） 2、中國(guó)民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂(lè)大多數(shù)用什么樣的樂(lè)器？ 四、總結(jié)： 不管是東方還是西方過(guò)年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過(guò)年習(xí)俗。 （二）欣賞《獅子舞繡球》 1．教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。 2．教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。 4．放錄音聽賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。 6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。 7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。 可以播放圖片讓學(xué)生感受我國(guó)過(guò)年的獨(dú)特習(xí)俗。 學(xué)生看到過(guò)年的圖片，很有興趣。 最后可以對(duì)比一下所欣賞的兩首樂(lè)曲有什么不同。 教學(xué)反思： 兩首頗具中國(guó)民族特色的兩首樂(lè)曲同時(shí)欣賞，最后可以進(jìn)行一下對(duì)比，同樣是歡樂(lè)的樂(lè)曲，他們有著樣的情感色彩。讓他們?yōu)闃?lè)曲伴奏也是不錯(cuò)的選擇。