一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 小池塘教案1 蘇教版.doc

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3、小 池 塘 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀、背誦課文。 2、記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、第2課《雨點(diǎn)》，大家能背一背嗎？ 2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？ 3、春天來(lái)了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？ 二、看圖范讀課文。 1、（多媒體課件播放：小池塘畫面）我們來(lái)到了池塘邊，你看到了什么？ 2、配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂(lè)課文。 3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會(huì)跟剛才的阿姨讀得一樣好的。 三、初讀課文。 1、自讀課文。 （1）把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。 （2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號(hào)和生字詞。 2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果。 Jiě jiē chuīq bō zhī xiān （出示生字詞）姐 姐 吹 氣 水 波 一 只 鮮 紅 l wěi ji yng zhū 蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠 （1）正音。 “吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。 “映”：讀后鼻音。 “蘆”：讀邊音。 “姐姐”：第2個(gè)“姐”要讀輕聲。 （2）指名讀，開火車讀，齊讀。 4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。 5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。 6、你最喜歡哪一個(gè)自然段？能讀給大家聽聽嗎？比賽讀。 7、通過(guò)讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？ 8、配樂(lè)全班朗讀課文。 四、教學(xué)生字。 1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。 2、教學(xué)新偏旁。 今天，我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁。 “姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別？ （對(duì)，第3筆橫改為提，并且不能出頭。） 為什么會(huì)是女字旁呢？ 吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？ 鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別？ 3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。 4、你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢？ 五、指導(dǎo)書寫。 1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。 吹、波：左窄右寬。 姐：女字旁要寫得長(zhǎng)而窄。 鮮：左右等寬。 氣：最后一筆要有彈性。 2、師范寫生字，生描紅。 3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記：“吹”字較難記。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、畫紙、彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？ 2、今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。 二、細(xì)讀第1、2自然段。 1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。 2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？ 3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來(lái)。 4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。 5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。 6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。） 7、這些小朋友畫得多好?。‘?dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想到了什么？ 8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。 （1）下面我們各自把課文連起來(lái)讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來(lái)。 （2）自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。 9、拓展訓(xùn)練。 （1）書上的比喻用得好嗎？準(zhǔn)確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。 （2）除了白云、太陽(yáng)、月牙、星星之外，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？ （3）生互相；討論、交流。指名說(shuō)。 三、教學(xué)第3自然段。 1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段） 2、“五彩”的世界有什么顏色？ （許多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來(lái)概括，齊讀“五彩？） 四、有感情朗讀、背誦課文。 1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。 2、每組選一個(gè)代表比賽。 3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。 4、學(xué)生看畫面自背。 5、讓我們一齊來(lái)贊美這個(gè)小池塘，全班齊背課文。 板書設(shè)計(jì)： 白云 白鵝 3、小池塘 太陽(yáng) 氣球 五彩的世界 （大眼睛） 月牙 小船 星星 珍珠 教學(xué)后記： 1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2．學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識(shí)了新偏旁，理解了由生字組成的詞語(yǔ)。 3．通過(guò)讀課文學(xué)生感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛