2019-2020年高中語(yǔ)文 6.蘇軾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 6.蘇軾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前) 1.選出下列句中加點(diǎn)詞注音或釋義正確的一項(xiàng)(　　) A.檣櫓(ｑｉｎｇ ｌǔ)灰飛煙滅　　　　卷起千堆雪(雪花) B.羽扇綸(ｌｎ)巾 一蓑(一襲蓑衣)煙雨任平生 C.早生華發(fā)(美麗的頭發(fā)) 料峭(形容微寒)春風(fēng)吹酒醒 D.一尊還酹(li，把酒灑在地上，表示憑吊)江月 解析：A項(xiàng)中的“雪”是比喻用法，指浪花。B項(xiàng)中“綸”的正確讀音是“guān”。C項(xiàng)中“華發(fā)”意為花白的頭發(fā)。 答案：D 2.判斷下面各項(xiàng)的正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。 A.詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來(lái)說(shuō)，一首詞為一闋，“闋”在文字上指詞的分段。(　　) B.詞牌是指詞的曲調(diào)名稱(chēng)。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段稱(chēng)為上片、下片，或稱(chēng)上闋、下闋，因?yàn)橐磺闶且婚牎?　　) C.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”“永遇樂(lè)”之類(lèi)便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”“京口北固亭懷古”之類(lèi)只不過(guò)是副標(biāo)題。一曲為一闋，“闋”在文字上指詞的曲調(diào)。(　　) D.詞，是歌詞，是一種按照樂(lè)譜的曲調(diào)和節(jié)拍來(lái)填寫(xiě)、歌唱的文學(xué)作品，它和音樂(lè)有密切的關(guān)系。所以，詞的種種特點(diǎn)，大都是由它的性質(zhì)規(guī)定的。(　　) 解析：A項(xiàng)錯(cuò)在“詞牌是指詞的題目”，應(yīng)為“詞牌是指詞的曲調(diào)名稱(chēng)”。C項(xiàng)錯(cuò)在“它們又是詞的題目”。 答案：A.　B.√　C.　D.√ 3.“檣櫓灰飛煙滅”句中的“檣櫓”借代水軍。下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)為借代用法的是(　　) A.終歲不聞絲竹聲　　　　　　B.舉酒欲飲無(wú)管弦 C.足下躡絲履 D.君當(dāng)作磐石 解析：A項(xiàng)中“絲竹”代指音樂(lè)；B項(xiàng)中“管弦”代指音樂(lè)；C項(xiàng)中“足下”就是指腳下；D項(xiàng)中“磐石”指大而厚的石頭。 答案：AB 4.《念奴嬌赤壁懷古》選自＿＿＿＿＿＿＿，是我國(guó)＿＿＿＿＿＿＿時(shí)期偉大詞人＿＿＿＿＿＿＿的作品。詞人有政治抱負(fù)，因作詩(shī)諷刺新法，被貶為＿＿＿＿＿＿＿。貶居＿＿＿＿＿＿＿期間，曾兩游＿＿＿＿＿＿＿附近的＿＿＿＿＿＿＿，寫(xiě)出了這首著名的詞，時(shí)年＿＿＿歲。 答案：《東坡樂(lè)府箋》　北宋　蘇軾　黃州團(tuán)練副使黃州　黃州　赤鼻磯　47 5.“大江東去”的“去”，寫(xiě)出＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿的氣勢(shì)；“千古風(fēng)流人物”的“千古”，揭示＿＿＿＿＿＿＿的時(shí)間、＿＿＿＿＿＿＿的人物；“浪淘盡”，把上句和下句＿＿＿＿＿＿＿，表現(xiàn)出歷史上眾多的風(fēng)流人物都隨著＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿而消逝了，從而創(chuàng)造出＿＿＿＿＿＿＿的意境，在＿＿＿＿＿＿＿之中也流露了一絲＿＿＿＿＿＿＿的感情。 答案：大江滾滾東流　流向極遠(yuǎn)　悠久　眾多　關(guān)聯(lián)起來(lái)　江水的滾滾東流　時(shí)光的不停流逝開(kāi)闊深遠(yuǎn)　慷慨豪放　悲壯蒼涼 6.《定風(fēng)波》一詞上下片各寫(xiě)了什么？從上片的內(nèi)容可以看出一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？ 解析：詞的上片主要是敘事，但敘事中滲透了強(qiáng)烈的感情色彩。“莫聽(tīng)”“何妨”“誰(shuí)怕”“任平生”，鮮明地體現(xiàn)了作者廣闊的胸襟和倔強(qiáng)的性格。下片是從敘事到抒情，作者的感受、襟懷、見(jiàn)解和個(gè)性，都是緊密聯(lián)系途中遇雨這件生活小事形象地體現(xiàn)出來(lái)的。冒著漫天風(fēng)雨，漫步在崎嶇的旅途上，卻且吟且嘯，徐步向前，任其自然，乃是平生的慣常經(jīng)歷。 參考答案：上片寫(xiě)冒雨徐行的心情，下片則著重寫(xiě)雨后的景物和感受。 在人生道路上履險(xiǎn)如夷、泰然自若、任天而動(dòng)的詩(shī)人形象。 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中) 1.“故壘西邊”，散句詞序是＿＿＿＿?！叭龂?guó)周郎赤壁”，說(shuō)的是＿＿＿＿。在這兩句之間特地加上“人道是”，表明這里是根據(jù)＿＿＿＿的說(shuō)法，權(quán)把＿＿＿＿，當(dāng)作＿＿＿＿。 答案：西邊故壘 　三國(guó)時(shí)期周瑜破曹的赤壁　當(dāng)?shù)厝恕↑S州附近的赤鼻磯　當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng) 2.默寫(xiě)。 (1)亂石穿空，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。江山如畫(huà)，＿＿＿＿＿＿。 (2)大江東去，浪淘盡，＿＿＿＿＿＿。 (3)莫聽(tīng)＿＿＿＿＿＿，何妨吟嘯且徐行。 (4)回首向來(lái)蕭瑟處，＿＿＿＿＿＿。 答案：（1）驚濤拍岸　卷起千堆雪　一時(shí)多少豪杰　 （2）千古風(fēng)流人物　 （3）穿林打葉聲　 （4）歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 3.“遙想公瑾當(dāng)年”和“雄姿英發(fā)”之間，特地加上“小喬初嫁了”，是以＿＿＿＿，表現(xiàn)周瑜當(dāng)年＿＿＿＿、＿＿＿＿的＿＿＿＿。 解析：因?yàn)橹荑つ晟俚弥?，作者傾慕他的破曹偉業(yè)，為了表現(xiàn)自己年事已高而一事無(wú)成的內(nèi)心痛苦，就塑造了這么一個(gè)英氣勃發(fā)的人物形象。 參考答案：美人襯托英雄　春風(fēng)得意　英氣煥發(fā)　雄杰氣概 4.“故壘西邊”句中的“故”當(dāng)“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同(有的須從“舊”的本義引申)的有(　　) A.故作不良計(jì) B.既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén) C.池魚(yú)思故淵 D.故國(guó)神游 解析：A項(xiàng)中的“故”是“所以”之意；B項(xiàng)中的“故”是“特意”之意。 答案：CD 5.下列各句中的“國(guó)”字與例句中“國(guó)”字的意義相同的句子有(　　) 例句：故國(guó)神游 A.紅豆生南國(guó) B.為國(guó)以禮，其言不讓 C.婦人暫而免諸國(guó) D.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封 E.以為國(guó)人之讀茲編者勖 F.國(guó)破山河在，城春草木深 解析：例句中的“國(guó)”字是“地方”的意思。A、D兩項(xiàng)中的“國(guó)”字的意思與例句相同。其他各項(xiàng)中“國(guó)”的意思都為“國(guó)家”。 答案：AD 6.對(duì)“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句詩(shī)，理解正確的一項(xiàng)是(　　) A.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 B.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。 C.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。 D.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 解析：根據(jù)這幾句詩(shī)的上文可知“羽扇綸巾”指的是周瑜，不是諸葛亮，所以排除A、B兩項(xiàng)；大破曹軍，不是諸葛亮協(xié)助的，所以排除C項(xiàng)。 答案：D 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類(lèi)訓(xùn)練，可用于課后) 閱讀理解 1.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。 　　　　　　　　蘇　軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。　　遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞上片畫(huà)線句在詞中的作用。 (2)試簡(jiǎn)要分析這首詞下片畫(huà)線句子的表達(dá)技巧。 答案：（1）這是詞中的過(guò)渡句?！敖饺绠?huà)”承上對(duì)“亂石穿空”等句作概括；“一時(shí)多少豪杰”引出下片“周郎”的描述。（2）用借代手法寫(xiě)周郎，寫(xiě)曹操水軍的覆滅；更用“談笑間”作反襯，表現(xiàn)出周郎這位“豪杰”的英雄氣概和非凡的才能。 2.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。 定風(fēng)波 　　　　　蘇　軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！×锨痛猴L(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 (1)“何妨”“誰(shuí)怕”“任平生”這三個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出作者怎樣的個(gè)性特征？ (2)這首詞所寫(xiě)之景有什么變化？“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句有什么作用？ 答案：（1）表現(xiàn)出作者自信率真，從容豁達(dá)，一切都沒(méi)有什么了不起的個(gè)性特征。（2）由雨而晴（斜照，天晴了）的變化?！耙矡o(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句對(duì)全詩(shī)所寫(xiě)景物的變化作總結(jié)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)外界的變化，不管有利無(wú)利，都不在乎的心情，反映了一種豁達(dá)大度的人生態(tài)度。 3.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。 蝶戀花 　　　　　　蘇　軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草?！　锴锴ν獾?。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。 (1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (2)俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上片作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。 答案：（1）①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。（答其中一種即可。）（2）①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊。總之，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。（答其中一種即可。） 4.閱讀下面蘇軾的詞和蘇轍的散文(節(jié)選)，完成(1)～(2)題。 水調(diào)歌頭　黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺 　　　　　　　　　　　　　　　　蘇　軾 落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長(zhǎng)記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)：山色有無(wú)中。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。 黃州快哉亭記 　　　　　　　　　蘇　轍 士生于世，使其中不自得，將何往而非病?使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快，而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！ (1)蘇軾、蘇轍兄弟都與張偓佺(即張懷民，字夢(mèng)得)是朋友，以上兩篇作品是他們同寫(xiě)黃州快哉亭的姊妹篇，都表現(xiàn)了人物共同的精神世界。試結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)析之。 (2)從虛實(shí)角度簡(jiǎn)要分析蘇軾詞《水調(diào)歌頭　黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》的寫(xiě)景特點(diǎn)。 答案：（1）卷簾遠(yuǎn)望所見(jiàn)美景，都是以快哉亭為立足點(diǎn)所見(jiàn)，從正面直接描寫(xiě)，屬于實(shí)寫(xiě)?！伴L(zhǎng)記”以下五句是以回憶平山堂之勝景來(lái)類(lèi)比快哉亭美景，是側(cè)面烘托快哉亭，屬于虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，使詩(shī)歌描寫(xiě)手法富于變化，避免了單調(diào)，也拓展了詩(shī)歌思維空間，豐富了內(nèi)容。（2）從蘇軾詞“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”等句和蘇轍文“使其中坦然，不以物傷性”“不以謫為患”“而自放山水之間”“將何適而非快”等句可知張偓佺（懷民）的精神世界：不管身處何等境遇，只要心中坦然，胸中有浩然正氣（氣節(jié)、節(jié)操），泰然處之，不求名利，到哪里都能無(wú)限快樂(lè)。 5.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 浣溪沙 　　　　蘇　軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼?！　≌l(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。 注：①子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。②黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。 有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門(mén)前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答案：同意。蘭芽溪水，沙路無(wú)泥，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的啼叫，作者來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過(guò)富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。 6.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 減字木蘭花　已卯儋耳春詞① 　　　　　　　　　　　　　蘇　軾 春牛春杖②，無(wú)限春風(fēng)來(lái)海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅?！　〈横Υ簞伲魂嚧猴L(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。 注: ①這首詞作于宋哲宗元符二年(1099)，是時(shí)蘇軾謫居海南島儋耳(今儋縣)。②古時(shí)立春日的習(xí)俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之“打春”。下片“春幡”，指旗幟；“春勝”，剪紙圖案，以示迎春。 按《文心雕龍》的說(shuō)法，“同字相犯”是敗筆，而蘇軾的《減字木蘭花已卯儋耳春詞》(全詞共44個(gè)字)僅“春”字就出現(xiàn)7次。請(qǐng)指出這首詞使用“同字”的特點(diǎn)并簡(jiǎn)評(píng)這樣用字的效果。 答案：（1）詩(shī)人將同一個(gè)字間隔重復(fù)使用。（2）錯(cuò)落有致，音調(diào)明朗，突出對(duì)“春”的渲染，另有一番情趣。 7.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 卜算子　黃州定慧院寓居作 　　　　　　　　　　　　　　蘇　軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。　　驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 注:本詞是蘇軾經(jīng)歷烏臺(tái)詩(shī)案，被釋放出獄，貶為黃州團(tuán)練副使，寓居定慧院所作。 前人在評(píng)論這首詞時(shí)曾說(shuō)，“恨”字是全詞的關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。 答案：“恨”的內(nèi)容是封建社會(huì)文字冤獄對(duì)人才的摧殘。同意。本詞上片描寫(xiě)“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。（本詞以鴻寫(xiě)人，整首詞用一個(gè)“恨”字統(tǒng)轄，意境深邃，主旨鮮明。） 深層探究 8.蘇軾為什么自譏“多情”？如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？ 解析：這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績(jī)，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢(mèng)”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會(huì)他對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的激情和思索，而不是傷感?！叭松鐗?mèng)”反過(guò)來(lái)也可以激發(fā)我們對(duì)人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語(yǔ)言上體會(huì)這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。 參考答案：蘇軾神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。但周瑜34歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無(wú)成。所以自譏“多情”——傾慕周瑜，渴望建功。這自我譏笑當(dāng)中，包含著濃重的歲月蹉跎、壯志難酬的苦澀心情?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”，則更是在坎坷遭際中的強(qiáng)自排遣，在消極情調(diào)之中也包含著報(bào)國(guó)無(wú)路的感慨。 高考鏈接 9.（xx高考遼寧卷，16）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 東　坡① 　　　　　　蘇　軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注:①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。 (1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。 答案：(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體會(huì)到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。（以上答案不必拘泥，言之成理即可。） 10.（xx山東日照高三調(diào)研，14）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 玉階怨　　　　　　　　　　　　　　　　　吳聲子夜歌 李　白　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　薛奇童 玉階生白露，夜久侵羅襪?！　　　　　　　魭唿S金階，飛霜皎如雪。 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。　　　　　　　　下簾彈箜篌，不忍見(jiàn)秋月。 (1)這兩首詩(shī)的開(kāi)頭兩句分別寫(xiě)到白露、飛霜，對(duì)表達(dá)情感有什么作用？ (2)著名學(xué)者俞陛云在《詩(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時(shí)說(shuō)：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同?！闭?qǐng)比較這兩首詩(shī)，分析其內(nèi)容上的“同”和寫(xiě)法上的“異”。 答案：（1）寫(xiě)霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。 （2）內(nèi)容上，兩詩(shī)都寫(xiě)了秋夜望月，表達(dá)了人物孤寂思怨之情。寫(xiě)法上，李詩(shī)寫(xiě)隔簾望秋月，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思。而薛詩(shī)寫(xiě)下簾避秋月，人月不見(jiàn)，愈怕望見(jiàn)秋月而愈增添孤怨之情。（意思對(duì)即可。） 11.（xx河北唐山高三模擬，13）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(兩個(gè)小題任選一個(gè)小題。) (1)＿＿＿＿＿＿，一弦一柱思華年。＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，藍(lán)田日暖玉生煙。 ＿＿＿＿＿＿，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 (李商隱《錦瑟》) (2)花自飄零水自流。_______________，_______________。(李清照《一剪梅》) 吾十五而有志于學(xué)，_______________，_______________，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 (孔子《論語(yǔ)》) 其稱(chēng)文小而其指極大，_______________。 (司馬遷《屈原列傳》) 答案：（1）錦瑟無(wú)端五十弦　莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑　滄海月明珠有淚　此情可待成追憶 （2）一種相思　兩處閑愁　三十而立　四十而不惑　舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)