2019春三年級美術(shù)下冊 第14課《彩色的夢》教案 湘美版.doc

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《彩色的夢》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 二、教學(xué)重、難點： 重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。 難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。 三、課前準(zhǔn)備 夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。 四、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。 師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講） 師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》 師：那誰來說說你印象深刻的夢？ 2、暢談夢想，融入夢境 （1）學(xué)生暢談自己的夢。 生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富??！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”……等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢? （2）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。 師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？ 請看畫面： 畫面中畫了哪些事物？ 畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？ 生答：不一樣。 師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧?。úシ乓魳罚? 學(xué)生進入夢境。 教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了……。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游……同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？ 生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？ （3）體驗情感，表現(xiàn)色彩： 師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？ 他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？ 他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象 色彩 師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們： 想一想： 1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？ 2.畫面使用了哪種繪畫材料？ 師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。 師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲簦瑢W(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。 師：同學(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】， 我的夢主要用了什么顏色？（紅色、橙色） 給你什么感覺？（溫暖、甜蜜……） 猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？ 我做的到底是一個怎樣的夢？學(xué)生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。 師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。 4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。 （1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧！ （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲） 5、評價交流，體驗快樂 （1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。 小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？ 為什么？你想為誰的作品點個贊？ （2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。 （3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。 拓展：很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品……課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。