初中化學《氧氣的制法》ppt課件.ppt

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氧氣的制法,練習,隨堂檢測,裝置,原理,一.實驗室制氧氣的原理,分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制氧氣,？不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃 ？加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃 ？不加熱，但在雙氧水中加入二氧化錳時， 是否復燃,實驗結(jié)論：,填P37表,A_______B_______ C_______D_______ E_______F_______,試 管,鐵架臺,酒精燈,導 管,集氣瓶,水槽,二、實驗室制氧氣的過程,1.儀器裝置:,,制備裝置,收集裝置,A,B,C,D,E,F,,,,,,,2 . 收集方法：,排 水 法：,一. 適用范圍,不易溶于水的氣體,二. 優(yōu)點,1. 易于收集到較純的氣體 2. 便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿,,向上排空氣法,一. 適用范圍,密度比空氣大的氣體,二. 優(yōu)點,操作較為方便,排水法：當集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時， 證明已收集滿,向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已 收集滿。,４、放置方法：正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片,３、驗滿方法,注意事項：,2. 試管口略向下傾斜。,3. 藥品應平鋪或斜鋪在試管底部。,4.試管口處要塞上棉花。,5.伸入試管口的導管不要過長。,1. 試管夾夾在試管口的約1/3處。,三、操作步驟,1、連接裝置儀器,2、檢查裝置的氣密性,3、把藥品平鋪或斜鋪在試管的底部，塞緊帶導管的塞子，將試管固定在鐵架臺上。,4、將集氣瓶裝滿水倒立在水槽里。,,8、先將導管移出水槽，再熄滅酒精燈。,5、給試管加熱。,6、當導管的氣泡連續(xù)并均勻地放出時，開始收集。,7、當集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，將蓋有毛玻璃片的集氣瓶移出水槽，并正放在桌子上。,操作注意事項,1、先給試管均勻加熱，在固定加熱試管底部 2、開始加熱時不能立即收集。 3、先把導管移出水槽，再熄滅酒精燈。,氧氣的工業(yè)制法,工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法,,例題：指出下圖中的四處錯誤,1．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） （A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）氧化鎂 2．檢驗氧氣的方法是 （ ） （A）用火柴去點 （B）用帶火星木條接近氣體 （C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量 3．下列有關實驗室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的 是 （ ） （A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣 （B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳 （C）二氧化錳是這個反應的生成物 （D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑 4．同時加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（ ） （A）純凈的氯酸鉀 （B）純凈的高錳酸鉀 （C）純凈的二氧化錳 （D）過氧化氫溶液,課堂練習二 5．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜 6．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在 （ ） （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時 （C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時 7．下列變化中屬于分解反應的是 （ ） （A）分離液態(tài)空氣制氧氣 （B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （C）用高錳酸鉀制氧氣 （D）紅磷燃燒,8．實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 、 、、 、 、 。 9．實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個反應的固體剩余物中都有 ，但它在兩個反應中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 ，在高錳酸鉀分解中它是 。,答案,隨堂檢測,1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ） （A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀 （C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳 2．催化劑在化學反應中所起的作用是 （ ） （A）加快化學反應速率 （B）使生成物質(zhì)量增加 （C）改變化學反應速率 （D）減慢化學反應速率 3．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是 （ ） （A）都是給固態(tài)物質(zhì)加熱 （B）都使用二氧化錳催化劑 （C）都發(fā)生了分解反應 （D）都生成了兩種物質(zhì),4．寫出下列反應的文字表達式和化學方程式： （1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 （2）加熱高錳酸鉀制氧氣 （3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣,課堂練習答案,1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC 8．鐵架臺（帶鐵夾） 試管帶單孔橡皮塞 酒精燈（火柴） 水槽 集氣瓶 玻璃片 9．氯酸鉀和二氧化錳 錳酸鉀和二氧化錳 二氧化錳 催化劑 生成物,,