三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Colours教案1 魯科版.doc

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Unit 6 Colours 【單元教材分析】 功能：詢(xún)問(wèn)顏色；談?wù)搶?duì)顏色的喜好。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …” 教學(xué)難點(diǎn)：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句話(huà)中表達(dá)多種顏色時(shí)and的用法。 【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示顏色的單詞和相關(guān)單詞：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能結(jié)合句型、環(huán)境，正確靈活運(yùn)用；認(rèn)讀字母O-T. 2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元和顏色相關(guān)的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s … and …”“What colour do you like?”“I like … and …” 3.認(rèn)識(shí)顏色，能夠用所學(xué)的詞句詢(xún)問(wèn)、描述物品的顏色，了解別人對(duì)于顏色的喜好。 4.了解課文創(chuàng)設(shè)的情境及其所蘊(yùn)含的文化與情感內(nèi)涵。 【教學(xué)過(guò)程】 Lesson 1 It’s red. （第一課時(shí)） 一、熱身 1.復(fù)習(xí)課本第23頁(yè)的Let’s chant,營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.讓學(xué)生出示自己的文具，練習(xí)句型“I have a/an …”“This is my …” 二、呈現(xiàn) 1.教師用左手出示一個(gè)紅色文具盒并問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生答：“It’s a pencil-case.”教師用右手拿起單詞red的卡片，和文具盒放在一起說(shuō)：“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”邊說(shuō)邊舉高red的單詞卡片，加重語(yǔ)氣突出red一詞。 2.教師接著問(wèn)：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生回答出“It’s red.”板書(shū)該答句，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿。 3.教師從紅色文具盒中取出一支綠色鉛筆問(wèn)：“What colour is the pencil?What colour is it?”緊接著出示green的單詞卡片回答：“It’s green.”板書(shū)問(wèn)句“What colour is it?”學(xué)生跟讀模仿問(wèn)句及答句。 4.教師從文具盒中拿出一支黃顏色的鉛筆說(shuō)：“It’s a yellow pencil. It’s yellow.What colour is it?”引導(dǎo)學(xué)生答出“It’s yellow.”并跟讀yellow一詞。 5.用同樣方式呈現(xiàn)單詞blue。 6.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知新課內(nèi)容。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文Listen and say部分，聽(tīng)錄音（或觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)），模仿跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)，然后上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 3.播放Let’s talk部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后分角色對(duì)話(huà)，上臺(tái)表演。 4.教師逐一出示紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的物品，分別問(wèn)：“What colour is it?”直至學(xué)生可以熟練地使用“It’s …”句型說(shuō)出物品的顏色。 四、運(yùn)用 1.請(qǐng)學(xué)生仿照Let’s talk部分的內(nèi)容，就文具的顏色進(jìn)行問(wèn)答。 提示：學(xué)生很可能會(huì)問(wèn)到本課還沒(méi)有學(xué)習(xí)的顏色詞，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)檢查，對(duì)于學(xué)生問(wèn)得比較多的新顏色詞，可以提前滲透學(xué)習(xí)，但不宜花過(guò)多時(shí)間。 2.制作一個(gè)建議的五邊形紙陀螺，用火柴從中間穿過(guò)，每個(gè)部分涂上一種顏色（在Unit 4已出現(xiàn)black,加上本節(jié)課學(xué)的四種顏色，共五種顏色），輪流旋轉(zhuǎn)陀螺，停下時(shí)有一邊貼在桌面上，請(qǐng)學(xué)生就這個(gè)顏色進(jìn)行問(wèn)答。 提示：本單元四個(gè)課時(shí)均涉及課上涂色并練習(xí)的內(nèi)容，教師應(yīng)事先提醒學(xué)生帶彩筆。 3.完成配套練習(xí)。 五、字母認(rèn)讀 1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-N，再依次出示本課新字母卡片Oo、Pp和Qq,播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生在課本上把這三個(gè)字母涂上學(xué)過(guò)的一種顏色，并使用本課所學(xué)的新句型“What colour is the …? It’s …”和同學(xué)做問(wèn)答練習(xí)以鞏固字母、句型等新知識(shí)。 六、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 2.運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)話(huà)。 Lesson 2 It’s red and yellow. （第二課時(shí)） 一、熱身 播放課本第29頁(yè)歌曲“Head, shoulders.”,帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 二、呈現(xiàn) 1.將學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行比賽。在黑板上為每組畫(huà)一面空白旗子，旗面分為四格。教師出示一個(gè)五色轉(zhuǎn)盤(pán)（參見(jiàn)課本第45頁(yè)）和對(duì)應(yīng)五種顏色的卡片，顏色分別是紅、綠、黃、藍(lán)和白。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待其停止后，先請(qǐng)男生組集體提問(wèn)：“What colour is it?”女生組按所指的顏色回答：“It’s …”若答對(duì)就在女生組旗子上用粉筆將一格涂上相應(yīng)的顏色，若答錯(cuò)則不涂色。沒(méi)旋轉(zhuǎn)一次后，交換回答，共旋轉(zhuǎn)五次，看哪個(gè)組涂上的顏色最多。 2.如果指針停到白色區(qū)域或五次轉(zhuǎn)完還沒(méi)有指到過(guò)白色，教師則可以指著白色直接說(shuō)：“What colour is it? It’s white.”板書(shū)單詞white或出示單詞卡片，示范發(fā)音。 3.結(jié)束比賽，教師分別指著兩組小旗上面的顏色與學(xué)生問(wèn)答：“What colour is it? It’s … and …” 4.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知對(duì)話(huà)。教師可簡(jiǎn)單介紹這三面國(guó)旗，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察每面國(guó)旗上有哪幾種顏色，提示學(xué)生注意and一詞用在什么位置。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文Listen and say 部分，聽(tīng)錄音（或觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)），模仿跟讀，然后小組練習(xí)，上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 提示：在一句話(huà)中提到兩種顏色時(shí)要用and一詞連接，and放在兩種顏色詞之間；如果表達(dá)三種或三種以上的顏色，and只需放在最后一種顏色的前面即可。前面的顏色無(wú)論提到多少種，書(shū)寫(xiě)時(shí)都用逗號(hào)分隔，英文中沒(méi)有中文的頓號(hào)。 2.播放Let’s play部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，分組練習(xí)對(duì)話(huà)。 3.播放Let’s chant部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生拍手跟說(shuō)，然后男女生分組比賽，看哪組說(shuō)得好。 四、運(yùn)用 1.請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察Let’s chant中的小丑形象，就其身體部位的顏色問(wèn)答：“What colour is the mouth/face/…? It’s …” 2.請(qǐng)學(xué)生就同學(xué)的衣著、教室內(nèi)物品的顏色進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意強(qiáng)調(diào)用“It’s … and …”句型來(lái)表達(dá)多種顏色，看誰(shuí)說(shuō)得多。 3.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己知道的國(guó)家的顏色，或展示幾種英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出顏色。 4.完成配套練習(xí)。 五、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 2．用所學(xué)的語(yǔ)言向家長(zhǎng)、同學(xué)和朋友描述物品的顏色。 Lesson 3 I like green. （第三課時(shí)） 一、熱身 播放課本第45頁(yè)Let’s chant錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 二、呈現(xiàn) 1.教師出示一把綠色的尺子說(shuō)：“I have a green ruler. My ruler is green.”再出示綠色鋼筆和鉛筆說(shuō)：“My pen is green.My pencil is green, too. I like green.”板書(shū)“I like green.”請(qǐng)學(xué)生跟讀練習(xí)。 提示：教師可以根據(jù)自己喜歡的顏色，準(zhǔn)備相同顏色的文具和著裝，以此突出“喜歡”的語(yǔ)義效果，營(yíng)造輕松幽默的課堂氣氛。 2.教師再次拿著文具說(shuō)：“My … is green. I like green.”然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What colour do you like ?”用表情或漢語(yǔ)幫助學(xué)生理解該句的意思，并引導(dǎo)該學(xué)生用“I like …”句型說(shuō)出自己喜歡的顏色。 3.再問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：“What colour do you like?”同樣引導(dǎo)該學(xué)生用“I like …”句型說(shuō)出自己喜歡的顏色。 4.出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知課文。 三、練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文Listen and say部分，聽(tīng)錄音或觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，模仿跟讀，然后小組練習(xí)，上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 2.播放Let’s talk部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生分角色對(duì)話(huà)。 四、運(yùn)用 1.服裝色彩設(shè)計(jì)大賽。 以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出服裝鞋帽的輪廓，小組內(nèi)討論“What colour do you like? I like …”然后小組成員涂上喜歡的顏色。最后各小組展示自己的作品，全班評(píng)比最受歡迎的顏色搭配。 提示：為了節(jié)省時(shí)間，教師可以提前讓學(xué)生畫(huà)好服裝的輪廓，課上只討論涂色。 2.完成配套練習(xí)。 五、字母認(rèn)讀 1．引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-Q,再依次出示本課新字母卡片Rr、Ss和Tt,播放錄音示范，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生兩兩分組，使用“What colour do you like ? I like … and …”句型進(jìn)行討論，根據(jù)回答給字母涂上顏色。 六、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 2.仿照配套練習(xí)冊(cè)Listen and tick部分的表格，調(diào)查并記錄3-5名本班同學(xué)喜歡的顏色。 Lesson 4 Again,please! （第四課時(shí)） 一、熱身 1.播放課本第11頁(yè)的歌曲“This is Jenny.” 2.請(qǐng)同學(xué)展示上節(jié)課的調(diào)查表格，再次詢(xún)問(wèn)表中記錄的同學(xué)喜歡哪些顏色，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 二、練習(xí) 1.出示Let’s talk部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知課文。提示學(xué)生注意Li Ming如何介紹自己的物品，并描述顏色。 2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文Let’s talk部分的內(nèi)容，聽(tīng)錄音或觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，模仿跟讀，然后兩人或小組練習(xí)對(duì)話(huà)，上臺(tái)表演。 3.小組成員各自拿一樣文具，按如下內(nèi)容輪流問(wèn)答練習(xí)： S1: This is my … What colour is it? S2: It’s … S1: What colour do you like? S2: I like … and … This is my … What colour is it? S3: It’s … 4.請(qǐng)若干小組上臺(tái)展示以上對(duì)話(huà)，全班評(píng)出表達(dá)清晰流暢的小組，教師給予鼓勵(lì)。 三、運(yùn)用 1.Fun time部分。請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，觀(guān)察、討論左側(cè)臉譜都有哪些顏色，練習(xí)句型“What colour is it? It’s … and …”然后和同學(xué)討論喜歡哪些顏色，并為右側(cè)的臉譜涂上自己喜歡的顏色，練習(xí)句型“What colour do you like? I like … and …” 2.完成配套練習(xí)。 四、課外活動(dòng) 1.聽(tīng)本單元錄音，模仿跟讀。 2.評(píng)選最佳京劇臉譜設(shè)計(jì)。 了解京劇人物臉譜特征，繪制不同的男女彩色京劇臉譜各一張，在班內(nèi)展示，并使用所學(xué)的語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)、談?wù)搶?duì)臉譜配色的喜好，評(píng)出班里的最佳京劇臉譜設(shè)計(jì)。 【參考資料】 （一）文化背景知識(shí) 1.與顏色單詞有關(guān)的習(xí)語(yǔ)和表達(dá)法。 a red-letter day 喜慶的日子 paint the town red 狂歡 see red 憤怒 in the red 虧損，出現(xiàn)赤字 in a black mood 非常傷心 black tea 紅茶 blue blood 貴族 blue moon 千載難逢的好機(jī)會(huì) feel blue 情緒低落 green-eyed 嫉妒的 a green hand 沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的新手 2.西方人對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)及顏色禁忌 略 （二）趣味活動(dòng) 活動(dòng)名稱(chēng)：記憶王 組織方法：教師準(zhǔn)備一張大的7邊形卡紙，卡紙分為7等份區(qū)域，每個(gè)區(qū)域中各畫(huà)一種不同顏色的文具。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記憶各種文具的顏色，然后教師出示另外一張7邊形卡紙，每個(gè)區(qū)域中的文具均為無(wú)色，要求學(xué)生根據(jù)記憶，將文具涂上正確的顏色。學(xué)生可以分組競(jìng)賽，也可以單獨(dú)練習(xí)，速度最快、涂色正確的為獲勝者。