一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 分類(lèi)與整理 第2課時(shí) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)教案 新人教版.doc
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第2課時(shí) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi) 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級(jí):一年級(jí) 冊(cè)次:下 學(xué)校: 教師: 課題 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)(P28例2) 課型 新授課 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。 承上啟下 按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)→選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)→統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的手機(jī)、整理和分析的過(guò)程,學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2.能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息相關(guān)的問(wèn)題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲得成功的體驗(yàn)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。 難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類(lèi)收集整理數(shù)據(jù)。 化解措施 直觀演示、創(chuàng)設(shè)情境;觀察比較、合作交流等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課→合作交流,探究新知→鞏固應(yīng)用,提升能力→課堂小結(jié),拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件、氣球、卡片等。 學(xué)生:卡片等。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 同步檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(5分鐘) 1.同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一些水果卡片,(課件出示漂亮的卡片) 教師:這么多的卡片,有沒(méi)有什么好的辦法幫我們又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來(lái)呢?哪個(gè)小朋友最先知道這些卡片的數(shù)量? 小結(jié):看來(lái),分類(lèi)數(shù)數(shù)能幫我們很快地知道這些卡片的總數(shù)是多少。 2.同學(xué)們利用分類(lèi)的方法很快地知道了卡片的總數(shù)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類(lèi)和整理。(板書(shū)課題:分類(lèi)與整理) 1.小朋友們,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的呢? (1)按水果的種類(lèi)分。桃子6個(gè),蘋(píng)果4個(gè),梨5個(gè)。一共15個(gè)。 (2)按卡片的形狀分。圓形6個(gè),三角形4個(gè),正方形5個(gè)。一共15個(gè)。 2.明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,齊讀課題。 1.分一分,填一填。 (1)按形狀分。 形狀 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓形 個(gè)數(shù) 5 6 5 4 (2)按顏色分。 顏色 紅色 黃色 綠色 藍(lán)色 個(gè)數(shù) 4 6 5 5 二、合作交流,探究新知。(20分鐘) 1.出示主題圖。 (1) 草地上有什么?根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (2)大家提出了這么多的問(wèn)題,我們先來(lái)解決“參加游戲的有多少人”吧,先來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人,怎樣數(shù)更快? 師:小朋友們都想到要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),按男女性別也好,按大人和孩子也好,然后再去整理,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分類(lèi)并整理數(shù)據(jù)。 2. 學(xué)生匯報(bào)整理結(jié)果,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)做表格。 (1) (2) 3.觀察這兩個(gè)表格你都了解到哪些信息?解決了哪些問(wèn)題?還能解決哪些問(wèn)題? 4. 對(duì)比體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 師:觀察這兩個(gè)表,都是在分這些人,為什么分得的結(jié)果不一樣?那有什么相同的呢? 小結(jié):看來(lái)分類(lèi)的時(shí)候,分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。 1.(1)學(xué)生自由回答,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 預(yù)設(shè):參加游戲的有多少人?大人比小孩多幾人?女人比男人少幾人? (2)學(xué)生數(shù)數(shù),并交流、確定方法。(學(xué)生大多能想出按男女性別、大人和孩子來(lái)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。) 2.學(xué)生自己分類(lèi)并整理數(shù)據(jù)。然后匯報(bào)整理結(jié)果。 預(yù)設(shè)1:我們是按大人和孩子分成兩組的,大人有8人,小孩子有4人。 預(yù)設(shè)2:我們是按性別分成男和女兩組的,男的有6人,女的有6人。 3.與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 4.學(xué)生獨(dú)立思考,并回答:總數(shù)不變。 2.下表是小紅調(diào)查本班同學(xué)生日的基本情況。 完成下邊的數(shù)據(jù)表。 季節(jié) 春 夏 秋 冬 人數(shù) 8 9 7 8 3.數(shù)一數(shù),填一填。 圖形 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓形 個(gè)數(shù) 3 4 3 5 (1)(○)最多,( △和 )最少。 (2)正方形比三角形多(1)個(gè),三角形比圓形少(2)個(gè)。 (3)你還能提出什么問(wèn)題?(自己完成) 三、鞏固應(yīng)用,提升能力。(10分鐘) 1. 完成教材第28頁(yè)上面的“做一做”。 2. 完成教材第30頁(yè)的練習(xí)七第4題。 3. 完成教材第31頁(yè)的練習(xí)七第5題。 1.學(xué)生說(shuō),教師歸納,學(xué)生根據(jù)分組的情況完成課本表格。 2.小組合作動(dòng)手分一分。 3.完成后小組對(duì)照檢查,指名匯報(bào)。 4.數(shù)一數(shù),填一填。 (1)有(5)個(gè),有(3)個(gè),有(4)個(gè)。 四、課堂小結(jié),拓展延伸。(5分鐘) 1.今天,我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——分類(lèi),并且是按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),但是在生活中我們還需要根據(jù)需要選擇合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 2.老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,能夠真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,學(xué)會(huì)自己分類(lèi)整理自己的物品,做一個(gè)生活的小主人。 (2)( )最多,( )最少。 (3)蘋(píng)果比桃子多( 2 )個(gè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 分類(lèi)(二) 培優(yōu)作業(yè) 你能分類(lèi)整理下面的圖形嗎? 如果把這些圖形分成兩組,可以怎樣分? 請(qǐng)把分組的結(jié)果表示出來(lái)。 種類(lèi) 平面圖形 立體圖形 個(gè)數(shù) 15 13 名師點(diǎn)睛 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“按什么標(biāo)準(zhǔn)分”這個(gè)問(wèn)題充分發(fā)表意見(jiàn),給學(xué)生的思考、探索與表達(dá)留下較大的空間。 微課設(shè)計(jì)點(diǎn) 教師可圍繞“讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)”來(lái)設(shè)計(jì)微課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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