五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《四則混合運(yùn)算（二）》5.2 三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版.doc

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三步四則混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情景，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過程。 2. 會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問題。 3. 在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能表達(dá)解決問題的思路和過程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問題。能綜合應(yīng)用整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算解決有關(guān)實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】一、 課前調(diào)查　把握學(xué)情 1、課件出示預(yù)習(xí)題：兩臺(tái)壓路機(jī)從一段公路的兩端同時(shí)相對(duì)壓路。一臺(tái)每分鐘行65米，另一臺(tái)每分鐘行68米，經(jīng)過12分鐘相遇。這段公路長(zhǎng)多少米？ （65+68）12=1596（米） 速度和相遇時(shí)間=兩地距離 2、學(xué)生回答完后師總結(jié)：前面的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的應(yīng)用題。（師板書課題） （本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用課前五分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)理解相遇問題的基本關(guān)系式，精煉的總結(jié)。即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。） 活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境　激趣導(dǎo)入 1、課件出示教學(xué)冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)51頁例6。 例6：濱河公園平時(shí)有20條船，每天可滿足960人乘船游玩。每逢節(jié)假日，公園都增加10條船。按原來每條船的乘客人數(shù)計(jì)算，節(jié)假日每天能滿足多少人乘船游玩？ 導(dǎo)語：劃船是一件非常高興的事，許多公園里都可以劃船，請(qǐng)看這個(gè)問題，了解一下公園管理人員是怎樣安排游人劃船的。（“劃船”是學(xué)生很感興趣事，而且感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。） 2、請(qǐng)同學(xué)觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息。（給學(xué)生一定時(shí)間觀察） 學(xué)生說出了解到的數(shù)學(xué)信息。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)理解增加10條船能滿足多少人游玩） 師：根據(jù)了解到的信息，按照原來每條船的乘客人數(shù)計(jì)算，在節(jié)假日每天能滿足多少人乘船呢？下面我們小組討論來解決這個(gè)問題。 活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探究　小組合作 1、分組討論。（每前后桌的4名同學(xué)為一個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行討論。要給學(xué)生充足的時(shí)間。） 在學(xué)生討論過程中教師指導(dǎo)每個(gè)小組的討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同方法解答。 2、展示討論成果。（讓每個(gè)小組推選一名同學(xué)進(jìn)行陳述，其他成員做補(bǔ)充。然后其他小組作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揮自己主人翁精神。） 學(xué)生說，教師板書算式：第一種方法：（一步一步出示課件） 先算每條船每天能滿足多少人乘船游玩，即： 96020=48（人） 節(jié)假日時(shí)公園增加10條船后，公園有船： 20+10=30（條） 節(jié)假日時(shí)每天能滿足的游客人數(shù)為： 4830=1440（人） 第二種方法：先算平均每條船每天可以滿足多少人游玩，教師板書： 96020=48（人） 再算增加的10條船每天可以滿足多少人游玩。 4810=480（人） 所以，節(jié)假日時(shí)每天能滿足的游客人數(shù)為 960+480=1440（人） 第三種方法：平時(shí)20條船，節(jié)假日增加10條船，增加的船是原來的一半，先算增加的船可以滿足多少人游玩，然后把960和增加的人數(shù)相加就是節(jié)假日一共可以滿足多少人游玩了。分布計(jì)算列式為…… 教師板書： 9602=480（人）960+480=1440（人） 三種方法如果有的沒有，教師介紹。 3、學(xué)生探討綜合算式的列法。（在學(xué)生回答時(shí)順便讓學(xué)生說出運(yùn)算順序。） （1）算式：9602010+960 先算96020，求出每條船每天能滿足48人游玩；再算4810，求出增加的10條船每天可以滿足480人游玩；最后加上960，就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 算式：9602+960 增加的10條船是20條的一半，先算9602求出增加的10條船可滿足480人游玩，再加上960就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 算式：96020（20+10） 先算小括號(hào)中的20+10，求出一共有多少條船；再算96020，求出每條船能滿足48人游玩；最后算4830，就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 師：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)括號(hào)去掉可以嗎？ 4、學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。（學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)語言，只要意思對(duì)就肯定。） （本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教師的語言要具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，小組合作探究時(shí)，教師相應(yīng)指導(dǎo)，不能急于求成，給予學(xué)生的足夠的時(shí)間去探究，得到結(jié)論。此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度和思維狀態(tài)。） 活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固新知　釋疑解惑。 學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固練習(xí)，突破重難點(diǎn)。 1、說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（注意要先算括號(hào)里面的，第3題兩個(gè)括號(hào)可以一塊計(jì)算。） 2.51.8（6.4-3.9） 79.8（1.2+4.5）8.3 （4.8+1.25）（8-2.4） 1200-（15+20）32 2、同學(xué)們騎車去郊游，2小時(shí)行了21千米。按這樣的速度，再行半小時(shí)就到達(dá)目的地。往返一共要行多少千米？（這道題要同學(xué)們注意怎么求出到達(dá)目的地要走多少千米，然后再求往返的路程。用這道題來檢驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)達(dá)到的效果。） 活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)。 課本52頁練一練2、4、5題。