2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《分類》教材內(nèi)容說(shuō)明 （新版）冀教版.doc

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《分類》教材內(nèi)容說(shuō)明 （一）單元教育目標(biāo) 1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途等）對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。 2、在用自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類的活動(dòng)中感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。 3、對(duì)身邊與分類有關(guān)的事物有好奇心，了解分類可以更確切地描述一些事物的特征，感受分類與生活有密切聯(lián)系。 （二）教材編寫說(shuō)明 分類是數(shù)學(xué)的重要概念，分類活動(dòng)是學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的開始，也為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)及其他方面的數(shù)學(xué)知識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。兒童分類能力發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是自己能夠提出分類的依據(jù)。如，給出若干物品，兒童能夠根據(jù)其形狀、顏色或其他特征將物品分成若干組，并能說(shuō)出這樣分類的理由。本冊(cè)教材在前面的內(nèi)容中已經(jīng)滲透了分類的思想。例如，在教學(xué)加減法時(shí)的“3個(gè)男生、4個(gè)女生”，認(rèn)識(shí)圖形時(shí)的“把樣子相像的東西放在一起”等。 本單元單獨(dú)安排分類的內(nèi)容，是本套教材統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的開始，是最基本的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類；二是根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。本單元共安排2課時(shí)。第1課時(shí)安排根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，主要讓學(xué)生體會(huì)分類的意義，描述分類的結(jié)果；第2課時(shí)安排根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己選定分類的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際生活中，有許多的事物可以用分類的方法表達(dá)，教材選取的都是學(xué)生熟悉的、生活中的事例，使學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)理解分類的方法，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系。 第1課時(shí)，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教材從學(xué)生熟悉的“整理玩具”引出分類。首先呈現(xiàn)一幅學(xué)生熟悉的玩具架的情景圖，玩具架上的玩具按不同的類別放在不同的格子里。教師讓學(xué)生觀察、交流“玩具是怎樣擺放的”，通過(guò)“把同一類的玩具放在一起”讓學(xué)生體會(huì)什么是分類。然后給出了一些學(xué)生生活中常用的物品（文具、食品和衣物），提出“上面這些物品按用途可以怎樣分”的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)分一分。教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用教材內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法。教師重點(diǎn)對(duì)每一類用品名稱給予規(guī)范性指導(dǎo)，有條件的教師可以再選擇一些生活中常見的分類擺放的日用品，讓學(xué)生觀察并充分地交流，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的儀器室、體育器材室等。教師要使學(xué)生了解生活中有許多物品是分類擺放的，初步感受分類在生活中的作用。 第2課時(shí)，根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教材設(shè)計(jì)了給幾何體按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的內(nèi)容。呈現(xiàn)出大小顏色各不相同的長(zhǎng)方體、正方體和球，讓學(xué)生自己選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，按幾何體的形狀分是熟悉的，按顏色和大小分有一定難度。教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生觀察圖中都有哪些幾何體，這些幾何體有什么不同，再讓學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手分。交流分的方法時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，分成幾類。從而得出按大小分成兩類，按顏色分成三類，按形狀分成四類的分類方法。教師要使學(xué)生了解分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的結(jié)果也不一樣，從而體驗(yàn)到同一組事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下分類的結(jié)果是不同的。 （三）目標(biāo)評(píng)價(jià)建議 ●目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。一是通過(guò)課堂活動(dòng)進(jìn)行，考查學(xué)生能否根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能說(shuō)出這樣分類的理由。二是通過(guò)學(xué)生完成的課本上的練習(xí)題和教師補(bǔ)充的練習(xí)題考查。 ●目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課堂活動(dòng)考查。看學(xué)生能否自己選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類，并能說(shuō)出這樣選定標(biāo)準(zhǔn)的理由?？疾閷W(xué)生是否理解并認(rèn)同他人不同的分法和結(jié)果，是否體驗(yàn)到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就會(huì)不同。 ●目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課堂活動(dòng)考查?？磳W(xué)生對(duì)分類活動(dòng)是否感興趣，是否愿意將自己的方法和同伴交流。能否體驗(yàn)到分類整理物品在生活中的好處。