五年級語文下冊第一組2絲綢之路教案新人教版.doc

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2﹡ 絲綢之路 編寫教師： 工作單位 教學(xué)目標(biāo)： 1．認識9個生字。讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻、精神飽滿、美輪美奐”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。 3.激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。 教學(xué)重點： 1．教學(xué)本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 2.教學(xué)的難點是體會絲綢之路的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：掛圖 2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)絲綢之路的資料、故事. 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)探究 1．認真讀課文，利用工具書自學(xué)生字詞，掃除閱讀障礙。 2. 搜集與課文有關(guān)的資料。 3. 想想課文講了哪些內(nèi)容。你從中體會到什么？ 二、合作交流 1．談話導(dǎo)入 同學(xué)們，有這樣一條路：它東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬；它承載了無數(shù)的駱駝與商旅；它傳播了東方的古老文化；它傳承了東西方的友誼與文明；它是東西方文明交往的通道。今天，就讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕（出示掛圖），穿越時空的阻隔，一起走近——絲綢之路。（板書課題） 2.齊讀課題 （學(xué)生質(zhì)疑）師梳理學(xué)生提出的問題：為什么叫絲綢之路？絲綢之路有什么歷史意義或有什么價值？ 3.交流預(yù)習(xí)收獲。 （1）說說課文主要講了哪些內(nèi)容？ （2）絲綢之路給你怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？ 三、品讀體驗 （一）請同學(xué)們再認真默讀課文，想想課文的哪些語句給你留下了深刻的印象？你從中體會到了什么？用自己喜歡的符號畫下來，在旁邊做做批注。 （二）全班交流 1.出示句子“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！” 2.讓學(xué)生說說從中體會到了什么？（學(xué)生可能會想到中國和其他國家的友好往來；中國和當(dāng)時其他國家的經(jīng)濟、貿(mào)易、文化的交流等） 3.從哪兒可看出絲綢之路體現(xiàn)了中西方的友好往來和經(jīng)濟、貿(mào)易、文化的交流呢？（學(xué)生讀課文2至13自然段） （1）想一想：安息國與中國是怎樣進行交流的？進行交流時，兩國人民都是怎樣的心情？ （2）交流后，老師再補充張騫出使西域的資料。 （3）師再引讀：一條路，打通了阻隔，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話——“沒想到……” （4）分角色朗讀課文。（及時評價） （5）師小結(jié)：所以，絲綢之路是一條中西方的友好往來之路，同時絲綢之路又是一條經(jīng)濟、文化交流之路，真不愧是一條偉大的路呀?。ò鍟簜ゴ螅? （三）體會開頭和結(jié)尾的寫法 1．讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？ 2．再體會一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。 四、鞏固延伸 1. 再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。 2．說說你搜集到的有關(guān)絲綢之路的資料或故事。（學(xué)生交流） 板書設(shè)計： 東西方經(jīng)濟交流之路 絲綢之路　 　　　 東西方文化交流之路 偉大的路！ 教學(xué)反思