六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.1 長(zhǎng)江之歌教案1 北師大版.doc

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第三單元 母親河 教材簡(jiǎn)析： 這個(gè)單元以"母親河"為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長(zhǎng)江之歌》《三峽之秋》《古詩(shī)二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來(lái)》《故鄉(xiāng)的》，一個(gè)"綜合活動(dòng)"?！堕L(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文，《古詩(shī)二首》是唐代詩(shī)人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩(shī)歌，《黃河之水天上來(lái)》《最后的"淇淇"》分別反映了黃河、長(zhǎng)江存在的問(wèn)題，號(hào)召人們保護(hù)母親河。"綜合活動(dòng)"是朗誦有關(guān)母親河的詩(shī)歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確流利有感情地朗誦課文，背誦《長(zhǎng)江之歌》《古詩(shī)二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。 2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。 3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。 4.組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 5.通過(guò)拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起"保護(hù)母親河"的意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。 知識(shí)樹： 長(zhǎng)江之歌 1課時(shí) 三峽之秋 2課時(shí) 古詩(shī)二首 1課時(shí) 黃河之水天上來(lái) 1課時(shí) 最后的"淇淇" 1課時(shí) 綜合活動(dòng) 4課時(shí) 課文 綜合活動(dòng) 關(guān)于母親河的習(xí)作 古詩(shī)二首 語(yǔ)文天地 故鄉(xiāng)的河 三峽之秋 長(zhǎng)江之歌 黃河-中華民族的搖籃 長(zhǎng)江之歌 教材簡(jiǎn)析： 《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"。 4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。 5.領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。 學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。 同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？ 這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。 二、播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。 播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。 多年之前，有一部電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛(ài)。播放《長(zhǎng)江之歌》。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。 三、自讀課文，了解大意。 放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。 四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。 五、理解課文內(nèi)容。 1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。 六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。 1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。 2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。 七、再讀課文，填寫"我的視角"。 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。 2.先小組交流，再指名全班交流。 八、有感情的朗誦，背誦課文。 1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。 2.指名背誦。 九、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。 十、質(zhì)疑問(wèn)難。 十一、探究：為什么把"長(zhǎng)江"比喻成"母親"？ 十二、課時(shí)小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)江之歌 雪山走來(lái) 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉 遠(yuǎn)古走來(lái) 未來(lái)奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。 3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 4.預(yù)習(xí)下一篇課文。 課后反思：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說(shuō)長(zhǎng)江的視頻資料沒(méi)有找到，只找到了長(zhǎng)江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。