2019-2020年高中語文 2.4《十八歲和其他》同步測試 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 2.4《十八歲和其他》同步測試 蘇教版必修1 一.基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是　（　?。? A.迷惘眷戀急燥光宗耀祖 B.煩腦炫耀涉獵歷歷在目 C.摭拾抹殺惆悵廢寢忘食 D.溺愛鎖碎晨曦欣欣向榮 2．給下列加粗的字注音。 欣慰（ ） 迷惘（ ） 晨曦（ ） 沉湎（ ） 炫（ ）耀 眷（ ）戀 摯（）友 譬（ ）如 怪癖（ ） 摭（ ）拾 詫（ ）異 瑣（ ）碎 遨（ ）游 翱（ ）翔 3．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( ) A.佇立 傾軋 莫不關(guān)心 衣錦還鄉(xiāng) B.滄涼 偏僻 閑情逸致 出神入化 C.湮沒 剔除 惹是生非 語無倫次 D.磋商 風(fēng)姿 人情事故 一愁莫展 4．解釋下列詞語。 （1）沉湎：_________________________________________________ （2）怪癖：___________________________________________________ （3）摭拾：__________________________________________________ （4）瑣碎：____________________________________________________ 二.課內(nèi)閱讀 閱讀下面短文，完成5～8題 ①十八歲使我想起初長彩羽.引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健.開始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。 ②十八歲使我想起我當(dāng)年跟學(xué)校大隊(duì)同學(xué)遠(yuǎn)足深山。春夏初交，群峰碧綠，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的桉樹，枝椏上翹，新芽競長，欣欣向榮。我指著其中挺秀的一株對同學(xué)說，這就是我，十八歲的我。好自負(fù)的年齡啊！ ③孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，告訴我你把自己比作什么？做些什么年輕的夢？我不想向你說教，只是希望你不要想得太復(fù)雜，太現(xiàn)實(shí)。青春是可愛的，希望你保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，人生就會(huì)滿足.快樂。 ④東東，人到了中年便時(shí)有閑愁，怪不得詞人會(huì)感嘆年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，我也不免有些感觸。想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼稚園.考初中.考高中的一段段往事；還有那無數(shù)瑣碎而有趣的回憶……孩子，一切都?xì)v歷在目，我真不相信十八年已溜走了。不過，看到你英姿俊發(fā)，我年輕時(shí)的夢，正由你在延展，亦深覺人生之樂，莫過于目睹下一代的成長.茁壯。你讀過《金縷衣》吧，勸君惜取少年時(shí)，孩子，多珍重！ 5．用自己的話概括上面這段文字的中心意思 6．上面這段文字講了幾層意思，請分別說出層意。 7．為什么作者提起十八歲便使他想起“小公雞”.“幼鷹”？這樣寫有什么好處？ 8．文中說，“人到了中年便時(shí)有閑愁，怪不得詞人會(huì)感嘆 年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，我也不免有些感觸?！边@句話的言外之意是什么？ 二.拓展閱讀 閱讀下面短文，完成9～15題 （一） 一個(gè)人做事，可能只是順著他的本能或其社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解。這樣，他所做的事，對于他就沒有意義，或很少意義。他的人生境界，就是我所說的自然境界。 一個(gè)人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其動(dòng)機(jī)則是利己的。所以他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界 還有的人，可能了解到社會(huì)的存在，他是社會(huì)的一員。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，他是這個(gè)整體的一部分。有這種覺解，他就為社會(huì)的利益做各種事，或如儒家所說，他做事是為了“正其義不謀其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合嚴(yán)格的道德意義的道德行為。他所做的各種事都有道德的意義。所以他的人生境界，是我所說的道德境界。 最后，一個(gè)人可能了解到超乎社會(huì)整體之上，還有一個(gè)更大的整體，即宇宙。他不僅是社會(huì)的一員，同時(shí)還是宇宙的一員。他是社會(huì)組織的公民，同時(shí)還是孟子所說的“天民”。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事。他了解他所做的事的意義，自覺他正在做他所做的事。這種覺解為他構(gòu)成了最高的人生境界，就是我所說的天地境界。 這四種人生境界之中，自然境界.功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界.天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最高是天地境界。它們之所以如此，是由于自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界.道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價(jià)值，天地境界有超道德價(jià)值。 9．請用最短的語句，概括這四種人生境界的特點(diǎn)。 ① ② ③ ④ 10．文中畫線的句子，“是人現(xiàn)在就是的人”與“是人應(yīng)該成為的人”各指什么？ 11．“超道德價(jià)值”怎么理解？ （二） 那天晚上看王小丫主持的《開心詞典》，我流了淚。 是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西。他有一個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)送給妹妹。王小丫問，那你怎么送給妹妹?他說，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這里，我就有些感動(dòng)，主持人王小丫也很感動(dòng)。她問，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母?他說，父母有了電腦就可以給遠(yuǎn)在萬里的妹妹發(fā)郵件，妹妹也能及時(shí)把思念寄回家。 要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)家庭夢想，必須全部答對12道題，談何容易!當(dāng)主持人問他，有把握嗎?他笑著應(yīng)道，當(dāng)然。神情是那樣的輕松.自信!還好，開始幾題很順，看來他真挺有實(shí)力的?？墒?，答到第6題時(shí)他就卡殼了，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地：通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，他說，他覺得很不好意思，那么多人都會(huì)而他不會(huì)。 答題依然在繼續(xù)，氣氛也越來越緊張。答到最后一題時(shí)，我的手心里已是一把的汗，心也快跳出來了。我想，僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，現(xiàn)場的觀眾和所有電視機(jī)前的觀眾，一定都像我一樣默默為他加油，盼著他能實(shí)現(xiàn)夢想! 最后一題出來了，是有關(guān)水資源的，答案六選一，又偏又難。 他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。 這時(shí)他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，王小丫提醒他抓緊時(shí)間，因?yàn)槟铑}在內(nèi)只有短短的30秒鐘! 他沉默了一會(huì)兒，好像是努力地鎮(zhèn)定自己，然后不緊不慢地問妹妹：“妹妹，你想爸爸媽媽嗎?”“想呀，當(dāng)然想!”妹妹急切地說。坐在電視機(jī)前的我著急了，都什么時(shí)候了，怎么還說這沒邊沒沿的話?難道他要放棄這最后的沖刺嗎?真急人!真可氣!“那就讓爸媽去加拿大看你好嗎?”又是那不緊不慢的聲音。妹妹說：“那太好了!真的嗎?”他點(diǎn)頭，很自信地說：“是的，你的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了?！边@時(shí)30秒的時(shí)間也到了。 天啊，我一下子全明白了，這道題的答案他早就胸有成竹!他只是想借這個(gè)電話聽聽妹妹的聲音，只是想早一點(diǎn)兒同自己最親最愛的妹妹分享成功的喜悅!我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超常的冷靜。 果然他答對了!整個(gè)現(xiàn)場頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。我還看到不少人淚流滿面，包括他的父母。王小丫也難掩自己的激動(dòng)：“我還從來沒有見過像你這樣的選手。”是的，從來沒有誰取得這樣的成功，從來沒有誰給人們?nèi)绱酥蟮南矏偤驼鸷? 我一直以為只有“情”是美麗動(dòng)人的，比如愛情.親情.友情。沒有想到智慧也會(huì)如此美麗動(dòng)人!它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好的晚上，輕舞飛揚(yáng)。 12．“那天晚上看王小丫主持的《開心詞典》，我流了淚”，“我”為什么會(huì)流淚？ 13．當(dāng)現(xiàn)場觀眾幫助他答對了第6題時(shí)，他為何沮喪? 14．文中說“從來沒有誰取得這樣的成功”，他的成功有何不同?[ 15．下面是對文章的分析，其中不正確的兩項(xiàng)是( )（ ） A．本文開頭簡潔明了，是全文的總起?！拔伊髁藴I”緊緊抓住了讀者的心：一臺(tái)知識類節(jié)目何能如此?使讀者有興趣看下去。 B．“他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西”，表現(xiàn)了他具有舍己為人的高尚品質(zhì)。 C．“他使用了最后一條求助熱線”這一部分寫得非常成功。通過“我”的心理活動(dòng)描寫和現(xiàn)場氣氛的渲染，很好地表現(xiàn)了人物的個(gè)性。 D．本文通過一臺(tái)電視節(jié)目的記敘，歌頌了親情的偉大，立意很新。[ E．結(jié)尾一段就事展開議論，發(fā)表看法，點(diǎn)明了文章的主旨。 四.寫作 16．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 請以“發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章，除詩歌.小說.戲劇外，文體不限；不少于700字。 【參考答案】 一.基礎(chǔ)知識 1．C 2．Wi wǎng xī miǎn xun jun zh p pǐ zh ch suǒ ǎo o 3．C（A項(xiàng)“莫”應(yīng)為“漠”；B項(xiàng)“滄”應(yīng)為“蒼”；D項(xiàng)“事”應(yīng)為“世”，“愁”應(yīng)為“籌”） 4．（1）沉酒：沉溺。 （2）怪癖：古怪的癖好。 （3）披拾：拾，撿。 （4）瑣碎：細(xì)小而繁多。 二.課內(nèi)閱讀 5．這段文字的中心意思是：十八歲的人應(yīng)該有自己的雄心壯志，應(yīng)該珍惜少年時(shí)光。 6．分兩層，①～③節(jié)是說十八歲的青年要有切合實(shí)際的理想。第④節(jié)是說要珍惜時(shí)光。 7．要點(diǎn)： ①從生理角度看，小公雞.幼鷹剛好才具備了試啼翱翔的能力； ②從心理角度看，小公雞.幼鷹都有一展身手的雄心，這兩點(diǎn)與十八歲的青年是相似的。這樣寫顯得很生動(dòng)，把抽象的東西形象化了。 8．人應(yīng)該抓住青年時(shí)光提升自己，否則老大徒傷悲。 三.拓展閱讀 （一） 9．①自然境界：本能原始，蒙昧狀態(tài)，做事無意義。②功利境界：利己為己，心胸狹隘，有功利意義。③道德境界：為了社會(huì)利益，講究道德行為。④天地境界：為社會(huì)為宇宙，自覺自愿，是天民與圣人。 10．“是人現(xiàn)在就是的人”指沒有受過教育就如此的人，是自然人?！笆侨藨?yīng)該成為的人”指應(yīng)該成為賢人.圣人。 11．因?yàn)樘斓鼐辰绺哂诘赖戮辰?，兩者是不同的，“超道德價(jià)值”就是高于道德境界的價(jià)值，就是“超乎社會(huì)價(jià)值”，從“宇宙”觀的高度去做事.做人。 （二） 12．是“那個(gè)人”對父母的孝順.對妹妹的寵愛以及他超常的冷靜和智慧感動(dòng)了我。 13．他覺得很不好意思，那么多人都會(huì)而他不會(huì)。 14．不僅僅是實(shí)現(xiàn)了家庭夢想，他以品質(zhì).親情和智慧給人們帶來了莫大的喜悅和震撼。 15．BD（B.對父母的孝順和對妹妹的寵愛，親情的角度；D.親情的偉大只是一個(gè)方面，主要是智慧的美麗。） 四.寫作 16．[要點(diǎn)解說] 總結(jié)往往有發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛辛税l(fā)現(xiàn)，人類告別了童年，步入了信息時(shí)代；因?yàn)橛辛税l(fā)現(xiàn)，人與人之間少了一分隔膜，多了一份溝通；發(fā)現(xiàn)伴隨我們成長。“發(fā)現(xiàn)”這篇文章，可寫的東西很多，一般說來，能以小見大的材料為上乘。立意切忌膚淺，務(wù)求深刻.新穎.有時(shí)代氣息。至于文體，可以寫記敘文.議論文，也可以寫哲理散文.抒情散文.托物言志的小品文.寓言故事等，不一而足。但不管寫哪一種文體，務(wù)必得體，切忌四不像。另外，從字面上看，“發(fā)現(xiàn)”有兩種含義：一是經(jīng)過研究.探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律；二是發(fā)覺。作文究竟寫哪一點(diǎn)，在審題時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮。 [習(xí)作點(diǎn)評] 發(fā) 現(xiàn) 夏日的夜晚，天氣依舊炎熱，我躺在涼席上翻來覆去睡不著，白天的一幕又浮現(xiàn)在眼前…… 中午放學(xué)回家，叫聲爸.媽，居然沒人應(yīng)。我疑惑地推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)媽媽一聲不吭地在做飯，而爸爸正在看著一張報(bào)紙，我問媽媽：“你們兩個(gè)怎么啦？”媽媽說：“沒你的事！整理桌子，準(zhǔn)備吃飯！”我又來到爸爸身邊，小聲問道：“發(fā)生什么事了？”爸爸放下報(bào)紙，微微一笑：“沒事，沒事，吃飯，吃飯?！甭犞麄z言行不一的話語，我更加疑惑了，一個(gè)大大的問號在我腦中晃動(dòng)：“他們到底怎么了？”[ 開飯了，媽媽把飯菜端到桌上后，繼續(xù)忙碌，我和爸爸坐下來吃飯，空氣似乎凝固了，沒人說話，只有碗筷的聲音叮叮地響，我呆呆地望著爸爸，又望望媽媽，猜想他們的矛盾。無聲的午飯結(jié)束了，我進(jìn)我房間睡午覺，爸爸也是。過了一會(huì)兒，我迷迷糊糊正欲睡著，聽見媽媽的聲音，我一下子坐起來，豎起耳朵聽他們爭什么?！斑@月工資怎么回事？還有300元呢？”這是媽媽的聲音?！霸趺椿厥拢俊边€是媽媽的聲音，爸爸一聲不吭，似乎是爸爸理虧。我在想：300元上哪兒了呢？爸爸不抽煙，不喝酒，會(huì)用到哪兒去呢？那即使用了，爸爸怎么不說呢？聽著媽媽喋喋不休的責(zé)問，我也在思考著…… 當(dāng)我醒來時(shí)，爸爸.媽媽都已上班去了，我來到爸爸房間，呀！爸爸手表也忘帶了，想必是被媽媽一中午的責(zé)問搞昏了頭了。再抬頭，看到爸爸的公文包放在電視機(jī)旁，看來也忘了。我正想轉(zhuǎn)身離開，忽想：爸爸會(huì)有什么秘密呢？難道……禁不住的好奇使我打開了包，雖然我知道這樣做是不對的。包里都是文件，還有幾份黨報(bào)，我失望了。拉開旁側(cè)一個(gè)拉鏈，我發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)信封，我連忙拿了出來，信封上未寫字，口也沒封，我急急地把里面的紙抽了出來，這是一張公文紙，疊得很好，我小心翼翼地把它展開，恍然大悟…… 正當(dāng)我沉思的時(shí)候，電話響了，我拿起一聽，是爸爸。爸爸急急地問：“包在家嗎？”我告訴它在，他才松了口氣，并說要回家取包，我連忙說：“我送吧！”爸爸想了想說：“好罷！別把里邊的東西丟了，下午開會(huì)有用?！蔽亦嵵氐卮饝?yīng)了。 回家的路上，我想著爸爸的話：“先別告訴媽媽，她可能會(huì)舍不得?！蔽铱紤]著會(huì)有什么兩全其美的辦法，不使媽媽產(chǎn)生誤會(huì)?？梢幌挛纾稽c(diǎn)兒頭緒也沒有。媽媽下班的時(shí)間到了，我分明聽到樓梯口熟悉的腳步聲了，我猜想著怒氣沖沖的媽媽的臉?？烧l知——一開門，媽媽笑臉盈盈，手中拎著剛買的菜。我既奇怪，又擔(dān)心。“媽，怎么想起買菜？”“中午沒給你們燒好菜，晚上補(bǔ)一補(bǔ)?！薄澳闩龅绞裁锤吲d事了？”一定要有高興事，才買菜嗎？“我丈二和尚摸不著頭腦，又不好明著問。爸爸下班了，就進(jìn)廚房幫著媽媽揀菜，我聽媽媽說：我上班時(shí)，聽小王愛人說你捐了300元給災(zāi)區(qū)，這有什么可隱瞞的？好事呀！”偷聽的我這才發(fā)現(xiàn)我和爸爸想多了，這才發(fā)現(xiàn)媽媽也是可愛的…… 我躺在床上，似乎又看到那張我從爸爸包里發(fā)現(xiàn)的“捐款數(shù)額登記單”…… 評點(diǎn)：范文圍繞“發(fā)現(xiàn)”設(shè)置了一道又一道關(guān)口，讓讀者在層層發(fā)現(xiàn)之后恍然大悟，頗有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的旨趣。這是一篇記敘文，一般說來，記敘文的篇末宜安上議論.抒情的語句，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。根據(jù)文章意思，羅丹的名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！彼坪蹩梢越釉诮Y(jié)尾，點(diǎn)明主題。但是，這樣的安排削弱了記敘文的含蓄美，不是最佳選擇。從情節(jié)發(fā)展看，本文用的是倒敘手法，第一段“我躺在涼席上翻來覆去地睡不著”可改為“我躺在涼席上讀羅丹的書，不覺被這么一句話深深打動(dòng)了：‘美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)’。其它的可以不變。還可將這句名言插至文章的中間，如第六段“我”在回家的路上，用心理描寫的方法將材料寫進(jìn)去。