四年級數(shù)學(xué)上冊 六 認(rèn)識更大的數(shù) 6.2 億以內(nèi)的數(shù)教案2 冀教版.doc
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億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo): ⑴使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級。 ⑵使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,并通過合作交流掌握讀數(shù)寫數(shù)的方法,能正確讀出寫出億以內(nèi)的數(shù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ⑶體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 ⑷使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,并通過合作交流掌握讀數(shù)寫數(shù)的方法,能正確讀出寫出億以內(nèi)的數(shù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 同學(xué)們,從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開始,數(shù)就成了我們的好朋友,今天這節(jié)課,又有幾位老朋友來拜訪我們了。同學(xué)們看(出示課件)誰來讀一讀第一個(gè)數(shù)(兩人)第二個(gè)。看來同學(xué)們都會讀,那么,你在讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)是怎樣讀的呢?里面的零這個(gè)數(shù)字又是怎樣讀的? 老師這里還有幾個(gè)數(shù),請同學(xué)們在練習(xí)本上寫出來,看誰寫得又對又快。同學(xué)們都寫完了,看一看自己寫對了嗎?(對照)真是一群聰明的孩子,那么,誰來說一說你是怎么寫的呢? 看來,以前的知識大家掌握得很好,剛才看到的這些數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù),其實(shí),還有比這些數(shù)更大的數(shù)呢!這節(jié)課我們就來認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)(板書:億以內(nèi)的數(shù)) 二、自主探索 認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù) 億以內(nèi)的數(shù)其實(shí)就在我們身邊老師這里有兩幅圖片,誰來讀第一幅圖下面的文字(板書:一萬七千五百零一)誰來讀第二幅圖下面的文字?(板書:三十八萬四千四百零二)同學(xué)們看,這就是億以內(nèi)的數(shù),這些數(shù)大不大?數(shù)變大了,那么,以前的數(shù)位表也要發(fā)生變化了。 認(rèn)識數(shù)位表 (出示新的數(shù)位表)同學(xué)們看,這是一張新的數(shù)位表,仔細(xì)觀察,這張數(shù)位表和以前我們學(xué)的數(shù)位表有什么不同?從這張數(shù)位表你有讀懂了什么呢?(學(xué)生回答)教師總結(jié):同學(xué)們,今天我們認(rèn)識的這張數(shù)位表從右往左每四位分為了一級,個(gè)位、十位、百位、千位叫做個(gè)級,萬位、十萬位、百萬位、千萬位叫做萬級,個(gè)級和萬級都叫數(shù)級。誰能從右往左讀一讀數(shù)位表中的這些數(shù)位?好,請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的數(shù)位表,同桌互相讀一讀,并記一記他們的位置。 寫數(shù) 同學(xué)們,我們認(rèn)識了有個(gè)級和萬級的數(shù)位表請同學(xué)們試著把這兩個(gè)數(shù)寫在數(shù)位表里誰想到前邊來展示一下?你是怎么寫的呢?同學(xué)們你們和他寫的一樣嗎?在這個(gè)數(shù)中有兩個(gè)一他們表示的意義相同嗎?分別表示什么意義呢? 說得真好,數(shù)位不同,那么數(shù)字所表示的意義也不一樣。那么,老師相信同學(xué)們一定能把這個(gè)數(shù)寫在這張數(shù)位表中,試一試吧!誰想把自己寫的展示一下你能說一說你是怎樣寫的嗎?同學(xué)們和他寫的一樣嗎?同學(xué)們,再寫這兩個(gè)數(shù)時(shí),都是先寫的哪個(gè)數(shù)級?在寫哪個(gè)數(shù)級? 好,同學(xué)們,我們已經(jīng)能把這兩個(gè)數(shù)寫在數(shù)位表中了,那么如果沒有數(shù)位表,你會寫嗎?舉起手來,和老師一起寫。 4、讀數(shù) 億以內(nèi)的數(shù)會寫了,那么億以內(nèi)的數(shù)又該怎樣讀呢?下面就請同學(xué)們利用分好個(gè)級和萬級的這張表,來試著讀一讀這些數(shù),并且注意這些數(shù)中零的讀法。如果有不會讀的地方,同桌同學(xué)可以商量一下。(學(xué)生讀,教師板書) 好了,誰來讀一讀?(學(xué)生讀,教師板書)好,同學(xué)們可真厲害,這么大的數(shù)都能讀出來,好,我們齊讀。在同學(xué)們讀的過程中,老師發(fā)現(xiàn)了零的一個(gè)秘密,就是有的零讀出來了,而有的0沒有讀出來,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起找一找都有哪些沒有讀出來呢?(一同找)這些零都在那個(gè)位置上,發(fā)現(xiàn)了沒有?(每級的末尾)也就是說 ,每級末尾的零都不讀。剩下的零又怎么讀的?(都只讀了一個(gè)零)也就是說每級末尾的零都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)零或幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。 好了,同學(xué)們,現(xiàn)在我們初步學(xué)會了讀數(shù)、寫數(shù),如果我們能總結(jié)出讀數(shù)、寫數(shù)的方法,那么以后遇到億以內(nèi)的數(shù)我們就能很快的進(jìn)行讀寫了。下面就請同學(xué)們以小組為單位議一議(課件出示)(學(xué)生討論) 老師把同學(xué)們討論的結(jié)果綜合在一起就得到了讀書的方法。(出示:教師讀)又怎樣寫呢?(學(xué)生答,出示,教師讀) 三、好,下面我們就用自己總結(jié)出來的方法去讀、去寫億以內(nèi)的數(shù)。愿意接受老師的考驗(yàn)嗎? (出示第一題)表中有幾個(gè)數(shù)字,請同學(xué)們自由讀一讀,誰想讀?同學(xué)們看,這些數(shù)大不大?看來我國真是一個(gè)人口大國呀!同學(xué)們,老師一直有一個(gè)疑問,就是我們班的同學(xué)到底是男生更厲害一些,還是女生更厲害一些呢?你們愿意幫老師排除疑問嗎?好那下面我們就男女同學(xué)進(jìn)行一次大比賽,看看誰更勝一籌。先聽老師介紹比賽規(guī)則:男同學(xué)為一組,女同學(xué)為一組,老師是評委。在下面的比賽中首先完成任務(wù)的一組加三分,結(jié)果正確加二分。每一環(huán)節(jié)比賽時(shí)間為2分鐘。好,首先我們看第一道比賽題目,(出示)男同學(xué)計(jì)算前兩個(gè)城市的人口變化情況,女同學(xué)計(jì)算后兩個(gè)城市的人口變化情況。時(shí)間到,女同學(xué)先完成首先得五分,那計(jì)算結(jié)果怎樣呢?匯報(bào),男生匯報(bào)。第一環(huán)節(jié),女生暫時(shí)領(lǐng)先,下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),(出示)男女匯報(bào)。加分。第二環(huán)節(jié)結(jié)束,男女達(dá)成了平手,最后一局首先讀,男女分工 勝者戒驕戒躁,敗者希望以后有更好的表現(xiàn)。 四、總結(jié) 同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢? 其實(shí)大數(shù)就在我們身邊,老師搜集了一些數(shù)據(jù),請同學(xué)們讀一下,好今天的課下作業(yè)搜集并記錄我們身邊的大數(shù)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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