汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開(kāi)情緒的面紗 第1框 青春的情緒.ppt

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,,第二單元 做情緒情感的主人,第四課 揭開(kāi)情緒的面紗,懂得情緒受多方面的因素影響， 理解情緒的神奇作用。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解情緒的分類， 體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性。,了解青春期的情緒特點(diǎn)， 積極面對(duì)自己的情緒。,,,,,自主感知,認(rèn)真閱讀課本P34-38頁(yè)內(nèi)容，思考：,1、情緒的種類有哪些？ 2、我們的情緒受到哪些因素的影響？ 3、情緒的作用是什么？ 4、青春期的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？ 5、如何正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待青春期的情緒特點(diǎn)？,要求： 1. 大字精讀，小字通讀； 2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案； 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。,情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、 外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。,相關(guān)鏈接：P35情緒的成分,一,新課探究,,※劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。 ※漫卷詩(shī)書喜欲狂。 ※哀民生之多艱。 ※風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。 ※怒發(fā)沖冠,憑欄處。,,喜極而泣,高興,悲傷,恐懼,憤怒,,在古詩(shī)詞中找情緒,上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？,,思考,,一、情緒面面觀,1.情緒的種類有哪些？,人的情緒是復(fù)雜多樣的。 除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒， 還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。,情緒具有復(fù)雜性和多樣性,,,自學(xué)檢測(cè),（1）我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的 生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論 氛圍、自然環(huán)境等。 （2）隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。,2、我們的情緒會(huì)受到哪些因素的影響？,放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的,思考時(shí)，鈴聲是刺耳的,考試時(shí)，鈴聲是緊張的,隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。,默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來(lái)之后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。,語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下把卷撕了，并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。,探究與分享P35：,結(jié)合上述情境，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？,試卷下發(fā)后，冷靜分析， 改正錯(cuò)誤。,考試中撕了試卷,平和,憤怒、傷心,精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭十足。,生病,在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？,,自學(xué)檢測(cè),3.情緒的作用是什么？,情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。 （1）它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上； （2）也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前。,,,積極作用,消極作用,進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。,（原因）,,自學(xué)檢測(cè),4.青春期的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？,情緒 反應(yīng) 強(qiáng)烈,情緒 波動(dòng) 與 固執(zhí),情緒的 細(xì)膩性,情緒的 閉鎖性,情緒的 表現(xiàn)性,小希說(shuō)：我一看到自己考砸了，氣得我把試卷都撕了！ 小釗說(shuō)：發(fā)試卷前還很期待，但拿到試卷時(shí)我心都碎了，哎我每次都考這么差，我真是太差勁了。 小伊說(shuō)：考砸了就砸了，我才不要其他同學(xué)知道我考得不好不開(kāi)心。 小峰說(shuō):就算考砸了我也沒(méi)有很差嘛,試卷每道題目我都會(huì)做的,而且還教會(huì)別 人呢！,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,情緒波動(dòng)與固執(zhí),情緒的閉鎖性,情緒的表現(xiàn)性,,結(jié)合書本P36-38討論以下問(wèn)題 （1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同情緒特點(diǎn)呢？ （2）作為青少年，我們要怎樣正確對(duì)待青春期的情緒特點(diǎn)？,看到默默和小沖表現(xiàn)出了兩種不同的情緒，老師希望更深入地了解到同學(xué)們的想法，于是私下了解了幾個(gè)同學(xué)如果考砸了之后的反應(yīng)。,,自學(xué)檢測(cè),5.如何正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待青春期的情緒特點(diǎn)？,（1）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同 感受，善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更美好。,（2）青春期的情緒也包括煩惱與擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì) 負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。,(1)笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭； (2)根據(jù)我國(guó)史書記載，伍子胥過(guò)昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果 因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白； (3)《儒林外史》范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到 自己金榜題名，“喜極而瘋”； (4)《三國(guó)演義》周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其 氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命；,探究與分享,正面情緒和負(fù)面情緒在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。 我們要做到——喜怒有常，喜怒有度！,拓展知識(shí),思考：1.情緒有好壞之分嗎？ 2.情緒與情緒導(dǎo)致的行為是一回事嗎？ 3.負(fù)面情緒就一定具有破壞性嗎？,1.情緒不分好壞，情緒就是情緒；每個(gè)情緒都有它的 功能。 2.情緒沒(méi)有好壞之分，情緒導(dǎo)致的行為及行為的后果 是有好壞之分的。 3.不是，當(dāng)我們能夠積極面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)，負(fù)面情緒 對(duì)我們是有幫助的。,,,,,積極情緒,消極情緒,希望同學(xué)們能利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)! 成為情緒的主人！,喜 不可得意忘形 怒 不可暴跳如雷 哀 不可悲痛欲絕 懼 不可驚慌失措,,