九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一框 開放互動的世界課件 新人教版.ppt

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第一單元 我們共同的世界,第一課 同住地球村,第1課時 開放互動的世界,知識點一 共同的家園,疑點 怎樣認識我們共同的家園、開放共同的世界？,情境1,2017年5月14日，國家主席習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇歡迎宴會上致辭時指出， 人類生活在共同的家園，擁有共同的命運，人類歷史始終在不同民族、不同文化的相遇相知中向前 發(fā)展。,第1課時 開放互動的世界,情境2,構(gòu)建人類命運共同體需要中國進一步擴大開放。今天的世界是利益高度融合的命運共同體，各國發(fā)展緊密相連，一榮俱榮、一損俱損，沒有哪個國家可以獨善其身。在全球經(jīng)濟中，中國經(jīng)濟扮演了至關(guān)重要的角色。中國對外開放為世界各國提供了廣闊的市場、大量的資本、豐富的產(chǎn)品、寶貴的合作機會，為全球貿(mào)易、投資增長提供了重要動力。,第1課時 開放互動的世界,當前，世界經(jīng)濟盡管出現(xiàn)復蘇跡象，但前景仍不明朗、加之貿(mào)易保護主義抬頭的趨勢愈演愈烈，世界經(jīng)濟仍然急需穩(wěn)定器。這個時候中國強調(diào)堅持開放、擴大需求，對于構(gòu)建人類命運共同體具有積極意義。,第1課時 開放互動的世界,釋疑,上述情境告訴我們：我們共同的家園是開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的。具體體現(xiàn)在：,第1課時 開放互動的世界,拓展,當今世界是開放的世界 （1）經(jīng)濟發(fā)展使人們的物質(zhì)需求和精神需求增加，單一地域無法滿足人們的需求。 （2）科技的進步使得交通水平飛速發(fā)展，使人們快速往來世界各地成為現(xiàn)實。 （3）網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展使得人們從傳統(tǒng)意義上面對面接觸的交流迅速轉(zhuǎn)化為即時的網(wǎng)絡 交流。 （4）各個國家的經(jīng)濟互相滲透，已經(jīng)成為無法分割的整體。,第1課時 開放互動的世界,運用,隨著年齡的增長，我們的視野在不斷擴大，放眼世界，我們充分感受到 （ ） ①人類共同的家園是一個開放的世界 ②人類共同的家園是一個發(fā)展的世界 ③人類共同的家園是一個緊密聯(lián)系的世界 ④人類共同的家園與我們的生活毫無關(guān)系 A．①②③ B．①② C．②③④ D．③④,A,第1課時 開放互動的世界,解題思路 本題考查對人類共同家園的認識。人類共同的家園是開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的，①②③說法正確。人類共同的家園與我們的生活緊密聯(lián)系，④說法錯誤。因此正確答案為A。,第1課時 開放互動的世界,知識點二 放眼全球經(jīng)濟,疑點一 經(jīng)濟全球化有哪些表現(xiàn)？,情境1,在3月8日啟幕的2018中國家電及消費電子博覽會上，海爾集團向世界發(fā)布了其物聯(lián)網(wǎng)時代的品牌戰(zhàn)略，即從單一家電品牌到平臺品牌轉(zhuǎn)變，并展示了平臺品牌戰(zhàn)略的最新成果——創(chuàng)成智慧家庭第一品牌。1999年，海爾集團以在美國設(shè)立工廠拉開了全球化的序幕。這一年，海爾投資3 000萬美元，在美國南卡羅來納州設(shè)立了占地 44.5 萬平方米的首個海外生產(chǎn)中心，真正開啟了品牌全球化的歷程。,第1課時 開放互動的世界,目前，海爾已經(jīng)搭建起開放創(chuàng)新平臺HOPE，海爾制造基地已經(jīng)覆蓋108個國家和地區(qū)，在全球擁有66個營銷基地和10大研發(fā)中心。其中，在美洲，海爾擁有3個研發(fā)基地、27個制造工廠和1 個營銷中心，是海外并購布局增長最快的區(qū)域；在東亞及東南亞等新興市場，海爾建立了2個研發(fā)基地、14個制造工廠和9個營銷中心，真正建立了全球化運營格局。,第1課時 開放互動的世界,沈某在摩洛哥看中了一件藝術(shù)品——一只鐵猴子，而且還是一只面目猙獰的鐵猴子。沈某千辛萬苦將這只鐵猴子運回國，喜愛不已，恨不得天天抱著它睡覺。有網(wǎng)友爆料，這只鐵猴子其實是廣州產(chǎn)的，出口到北非，結(jié)果沈某又將它搬了回來。,情境2,第1課時 開放互動的世界,釋疑,情境1 中海爾集團的國際化之路說明了其商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，這正是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。在全球化時代，商品設(shè)計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務，可以在不同的國家進行。各國利用自己的優(yōu)勢參與生產(chǎn)過程，共同完成商品生產(chǎn)。 情境2 中的事例告訴我們：經(jīng)濟全球化使商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行。一方面，生產(chǎn)者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經(jīng)營活動；另一方面，消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。,第1課時 開放互動的世界,經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體，是商品、技術(shù)、信息、服務、貨幣、人員等生產(chǎn)要素跨國跨地區(qū)的流動（簡單理解就是世界經(jīng)濟日益成為緊密聯(lián)系的一個整體）。經(jīng)濟全球化是當代世界經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。,拓展,第1課時 開放互動的世界,運用,國家發(fā)改委規(guī)定，當國際市場原油連續(xù)22 個工作日平均價格變化超過4% 時，可相應調(diào)整國內(nèi)成品油價格。我國成品油調(diào)價原則和漫畫共同說明 （ ） A．經(jīng)濟全球化使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起 B．經(jīng)濟全球化加劇了世界經(jīng)濟的不穩(wěn)定性 C．對發(fā)展中國家來說，在經(jīng)濟全球化面前應 趨利避害，防范風險 D．發(fā)達國家左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”,A,第1課時 開放互動的世界,解題思路 漫畫反映了我國成品油調(diào)價與國際油價相關(guān)聯(lián)，這說明經(jīng)濟全球化使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起，故A符合題意。B、C、D不是我國成品油調(diào)價原則和漫畫共同說明的問題，應排除。故本題選A。,第1課時 開放互動的世界,疑點二 怎樣理解經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍？ 我們應該如何應對經(jīng)濟全球化帶來的影響？,情境1,下面是某報記者采訪一些準備回家的進城務工人員時的對話。 記者：“過年還早呢，你們怎么就要回家了？” 進城務工人員：“工廠關(guān)門了，沒活干了。” 記者：“怎么會沒活干呢？” 進城務工人員：“聽說是美國發(fā)生了金融危機。” 記者：“為什么美國發(fā)生金融危機，你們就沒活了？” 進城務工人員：……,第1課時 開放互動的世界,一名晨練者俯身系鞋帶，運動鞋上寫著“中國制造，結(jié)合美國運動科技”；某家庭的冰箱上印著“中國制造，融合法國風尚”……這是中國商務部會同中國4家行業(yè)協(xié)會共同委托制作、在美國等西方主流媒體上播放的廣告片的鏡頭。廣告片呈現(xiàn)了“中國制造”無處不在的身影，傳達了“中國制造，世界合作”的主題和理念。,情境2,第1課時 開放互動的世界,2018年政府工作報告指出，中國堅定不移推進經(jīng)濟全球化，維護自由貿(mào)易。中國商務部長鐘某在全國“兩會”期間的記者會上回答吸引外資相關(guān)提問時，也重申“中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大”。,情境3,第1課時 開放互動的世界,情境1 中美國發(fā)生金融危機，導致我國一些進城務工人員沒活干的事例說明：我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟影響，也影響著全球經(jīng)濟。經(jīng)濟全球化改變了我們的生產(chǎn)和生活。,釋疑,第1課時 開放互動的世界,情境2 和情境3 說明經(jīng)濟全球化具有極其重要影響，我們要認識到：,第1課時 開放互動的世界,我國應對經(jīng)濟全球化的政策有哪些？ （1）抓住機遇，積極參與，趨利避害；同時，提高抵御國際經(jīng)濟風險的能力，勇敢地迎接 挑戰(zhàn)。（2）實施“走出去”與“引進來”相結(jié)合的戰(zhàn)略，全面提高開放型經(jīng)濟水平。（3）深化改革，完善市場經(jīng)濟體制，健全市場經(jīng)濟法律法規(guī)，防范經(jīng)濟風險，維護經(jīng)濟安全。 （4）堅持獨立自主、自力更生的原則。（5）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進科技進步和創(chuàng)新，提高國際競爭力等。,拓展,第1課時 開放互動的世界,2017 年11 月9 日，國家主席習近平在人民大會堂同美國總統(tǒng)特朗普舉行會談。雙方認為，在經(jīng)濟全球化、互聯(lián)網(wǎng)廣泛覆蓋、國際交往日益頻繁的今天，國與國之間更加緊密依存， 沒有任何一個國家可以獨善其身。對此，我們應該 （ ） ①抓住機遇，發(fā)展自己②充分認識其給中國經(jīng)濟、社會發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和風險③各國應努力發(fā)展本國經(jīng)濟，不參與全球化④把加強與發(fā)展中國家的合作放在第一位 A．①② B．①③ C．②④ D．③④,運用,A,第1課時 開放互動的世界,解題思路 面對經(jīng)濟全球化，正確的態(tài)度不是反對經(jīng)濟全球化，而是抓住機遇、積極參與、趨利避害、防范風險、迎接挑戰(zhàn)，據(jù)此可知，①②觀點正確；③觀點錯誤，各國應該積極參與全球化；④觀點錯誤， 故選A。,第1課時 開放互動的世界,知識點二 共享多樣文化,疑點一 怎樣認識世界文化的多樣性？,情境1,小故事：在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄羅斯、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀著自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬。中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚；俄羅斯人拿出伏特加，法國人拿出大香檳， 意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。,第1課時 開放互動的世界,只見美國人不慌不忙地走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：“這就是我們美國的酒——雞尾酒?！?第1課時 開放互動的世界,情境2,第1課時 開放互動的世界,情境3,第1課時 開放互動的世界,情境4,2017年4月13日上午，中國兒童藝術(shù)劇院根據(jù)莎士比亞經(jīng)典作品創(chuàng)排、改編的《李爾王》在中國兒童藝術(shù)劇院亮相。此次中國兒童藝術(shù)劇院集結(jié)一批實力主創(chuàng)、演員，傾國家劇院之力，專為兒童打造一部屬于他們的《李爾王》，從親情入手，用純正的戲劇風格演繹世界經(jīng)典，引領(lǐng)孩子思考孝義、誠實和善良。《李爾王》作為莎士比亞四大悲劇之一，曾被翻譯成多國版本，英國、美國、瑞典、波蘭、比利時等多個國家都有根據(jù)其改編的影視作品。,第1課時 開放互動的世界,2016年12月，德國大報《法蘭克福匯報》首次將《西游記》作為最適合圣誕節(jié)饋贈的書籍之一推薦給讀者。短短數(shù)月，《西游記》德文版首批2 000冊幾乎一售而空，后又加印。要知道， 88歐元的定價即使對愛書的德國人而言也不是個小數(shù)目。德國翻譯家林小發(fā)翻譯這部中國古典名著，足足花了17年。對她來說，漫長翻譯過程中的成長與挫折，恰恰應和了《西游記》的主題——取經(jīng)。除了以文字為主的書籍，中國二十世紀七八十年代流行的連環(huán)畫也被翻譯成海外版，被西方讀者廣泛接受。法文版連環(huán)畫，更是風靡法國。,第1課時 開放互動的世界,釋疑,情境1 告訴我們：在地球上，各個民族都有各具特色的文化。各民族文化都有其產(chǎn)生和發(fā)展的淵源，表達了人們對世界特有的理解與情感。各民族文化共同構(gòu)成姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。情境2 和情境3 告訴我們：文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿動力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。情境4 說明文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。不同特質(zhì)的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。,第1課時 開放互動的世界,世界上存在著多種文化，每一種文化都有其深厚的淵源和根基，不同文化之間存在差異，各有千秋。世界各國、各民族的文化存在差別，但不存在優(yōu)劣之分，每一種文化都蘊含著人類文明的成果。,拓展,第1課時 開放互動的世界,運用,多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。這說明文化多樣性是（ ） ①人類社會的基本特征 ②世界文化充滿活力的表現(xiàn) ③人類文明進步的重要動力 ④我們應該排斥的 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④,C,第1課時 開放互動的世界,解題思路 文化多樣性是 人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)， 也是人類文明進步的重要動力， ①②③符合題意；④中排斥文化多樣性的做法本身就是錯誤的。故選C。,第1課時 開放互動的世界,疑點二 你如何看待不同文化間的碰撞？,情境1,一位中國學者到美國訪問期間，到一個朋友家做客，見到朋友的女兒，便贊美孩子聰明漂亮。沒想到孩子的母親卻很不高興，要求中國學者向自己的孩子道歉。原來，在他們看來，孩子的容貌是父母給予的，不是她自己努力獲得的，不應該因此而得到贊美。這使中國學者感到非常尷尬。,第1課時 開放互動的世界,杰克是個剛到中國不久的美國留學生。一天他在散步時，迎面走來一個中國學生，向他問候道：“你吃飯了嗎？”杰克一笑而過。杰克又碰到一個中國學生，也問他：“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續(xù)散步。杰克再次碰到一個中國學生，還是問他：“你吃飯了嗎？”這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藛?？我有錢吃飯！”,情境2,第1課時 開放互動的世界,上述情境中遇到的問題都是不同文化間的碰撞。其產(chǎn)生原因和解決辦法是：,釋疑,第1課時 開放互動的世界,不同顏色在不同文化中的象征意義,拓展,第1課時 開放互動的世界,在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人和英國人表現(xiàn)出不同的態(tài)度：中國人往往要推辭一番，表現(xiàn)得無可奈何地接受， 接受后一般也不當面打開。如果當面打開并喜形于色，可能招致“貪財”的嫌疑。而在英國文化中，人們對別人送的禮品， 一般都要當面打開稱贊一番，并且欣然道謝。不同國家的人們接受禮物時的不同表現(xiàn)說明 （ ） A．我們在交往中應該不卑不亢 B．中國人很多疑、多慮，外國人很聰明、智慧 C．生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式 D．不同的國家和民族的代表人物把本國和本民族的文化推向世界,運用,C,第1課時 開放互動的世界,解題思路 本題考查我們對于文化差異所持的正確態(tài)度。題干中以中西方對別人贈送的禮物表現(xiàn)出不同的待人處事方式創(chuàng)設(shè)情境，讓我們學會面對和解決實際問題。A說法是正確的，但不符合題意；B是沒有正視不同國家待人接物的區(qū)別，說法錯誤；D同題干材料沒有必然聯(lián)系，也不選。C說法正確，入選。,第1課時 開放互動的世界,