2019-2020年高中語文第3單元8咬文嚼字訓練-落實提升新人教版.doc
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2019-2020年高中語文第3單元8咬文嚼字訓練-落實提升新人教版 1.指出下列加點字錯誤的注音并改正。 剝啄(zhu) 上乘(chnɡ) 錙銖必較(zhī) 沒鏃(z) 付梓(xīn) 清沁肺腑(qn) 岑寂(cn) 憎惡(znɡ) 深惡痛嫉(j) 【答案】 “錙”讀zī,“梓”讀zǐ,“憎”讀zēnɡ。 2.指出下列詞語中的錯別字并改正。 績優(yōu)股 禮義廉恥 煥然冰釋 黃梁夢 千古之謎 彌天大謊 綠茵場 真知卓見 提綱挈領 【答案】 煥—渙,梁—粱,卓—灼。 3.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? ) A.奚羽先生指導弟子寫論文時強調(diào),學術論文要有的放矢,論證嚴密,語言準確而簡潔,不能模棱兩可,也不能繁文縟節(jié)。 B.隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,各種網(wǎng)絡謠言也不翼而飛,這不僅損害了公民權益,而且損害了政府形象,整治網(wǎng)絡謠言已是人心所向。 C.碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的危害,如果不設法加以遏制,必然會威脅人類生存,全球性大災難指日可待。 D.野花肆意開放,花叢間??梢娨魂犼犘∏闪胬穆楹稚巴?,在那里追逐嬉戲,天真爛漫,活靈活現(xiàn)。 【解析】 A項,“繁文縟節(jié)”,過分煩瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他煩瑣多余的事項。斷章取義,這里可以用“煩瑣”或“煩瑣龐雜”。B項,“不翼而飛”比喻東西突然不見了,也形容消息、言論等傳布迅速。符合語境。C項,“指日可待”,為期不遠,不久就可以實現(xiàn)。通常用來指期待實現(xiàn)的事。對象不當。D項,“活靈活現(xiàn)”形容描述或模仿的人或事物生動逼真。用錯對象。 【答案】 B 4.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.但是在文學,無論閱讀和寫作,我們必須有一字不肯放松的謹嚴。 B.熟路抵抗力最低,引誘性最大,一人走過,人人就都跟著走,沒有一點新奇的意味,愈走就愈平滑俗濫。 C.我希望讀者從這粗枝大葉的討論中,可以領略運用文字所應有的謹嚴精神。 D.通過學習《咬文嚼字》,使我明白了語言和思想情感相隨而變的道理。 【解析】 A項,關聯(lián)詞語使用不當,“和”應改為“還是(或)”;B項,語序不當,應為“愈走就愈平滑俗濫,沒有一點新奇的意味”;D項,無主語,去掉“使”或者“通過”。 【答案】 C 5.依次填入下面橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 朱光潛先生說過,詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介。不懂得詩,人生便無趣味。________,________,________,________,________。 ①譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩,就像看到了花架而忘了架子上的花 ②同樣,不懂得詩,文學的趣味也必然低下 ③因為一切文學都要有詩的特質(zhì),文學的各種樣式都可當成一首詩看 ④如果對詩沒有興趣,對于別的文學作品的佳妙處終不免有些隔膜 ⑤所以,要養(yǎng)成純正的文學趣味,必須從讀詩入手 A.③④⑤①② B.②③①⑤④ C.②③④①⑤ D.②③④⑤① 【解析】 第②句,承前文,把話題引到“文學趣味”上來。第③句是對前文原因的表述。第④句假設論證,進一步闡明觀點,第①句舉例論證,同時也是對前文假設論證的進一步說明。第⑤句,得出結論,收束全文。 【答案】 C 閱讀課文中“有些人根本不了解文字和思想情感……實在是在思想情感上‘推敲’”一段文字,完成6~9題。 6.這段文字所要表達的觀點是什么? 【答案】 文字和思想情感有密切的關系。 7.作者舉“推敲”一例,意在說明什么? 【答案】 更動了文字,就同時更動了思想情感。 8.作者認為“推”字比“敲”字用得好的理由是什么? 【答案】 “推”字更能體現(xiàn)環(huán)境的幽寂和僧人的孤寂,更能與孤僧步月歸寺的情境調(diào)和。(作者認為文字和思想情感的關系十分密切,語言文字不僅要符合全詩的意境,更要符合作者的思想感情,以此來判斷用語是否妥當。) 9.“咬文嚼字”的本意是什么?為什么說把“咬文嚼字”說成“推敲”是“說得好聽一點”? 【答案】 “咬文嚼字”原指過分地斟酌字眼,含諷刺意味。在作者看來,“咬文嚼字”和“推敲”都是指對語言文字斟酌錘煉,只不過“咬文嚼字”在詞典上的意思是貶義,而“推敲”是褒義。- 配套講稿:
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