2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 7.1.2《小數(shù)大小的比較》教案2 （新版）新人教版.doc

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第二課時 小數(shù)比較大小 課題 小數(shù)比較大小 課型 新課 教學(xué)目標 由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。 教學(xué)重點 會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。 教學(xué)難點 會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。 教具準備 盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績。 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準備 1、讀出下面各小數(shù)。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5 2、說出下列小數(shù)的實際含義， 0.3米 0.72米 23.05元 7.20元 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第93頁例2. 教師談話引入：同學(xué)們，你們在體育課上有沒有進行過跳高這項運動呢？你能把你的跳高成績向同學(xué)們匯報一下嗎？老師這里有一份跳高成績表，你們看一下。 姓名 小明 小剛 小強 小林 成績（米） 0.8 1.2 1.1 0.9 讓學(xué)生把成績單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績，今天請同學(xué)們幫忙把這四名同學(xué)比賽的名次排出來。 教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運用我們所學(xué)的知識或用手中的盒尺，動腦筋，想辦法把四名同學(xué)比賽的名詞排列出來，看哪一組排列得又對又快。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，讓各組匯報排名的情況，教師把學(xué)生幾種不同的情況分別板書在黑板上，并由各組代表說出排列的理由。最后教師根據(jù)同學(xué)們的匯報加以指導(dǎo)總結(jié)，選擇正確的結(jié)果留在黑板上。 1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名 小剛 小強 小林 小明 理由從三點說明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)四個成績在卷尺上的位置來比較大小。還有的同學(xué)可能會說是直接比較出來的。 讓學(xué)生在教材上，把四個同學(xué)的名次填寫出來。 2、完成“做一做”。 請同學(xué)們看第93頁的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，一個正方形表示多少？然后讓學(xué)生看圖在教材上完成“做一做”。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1、教材第94頁練習(xí)二十的第5、第6題。 2、把下面四件商品的單價按要求填在括號里。 玩具機器人 玩具小飛機 汽車 皮球 3.8元 4.2元 15.1元 2.6元 （ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元 3、看圖比大小。 四、思維訓(xùn)練 1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。 7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2、比較大小。 0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角 3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米 五、板書設(shè)計