三年級語文上冊第6單元18富饒的西沙群島教學設計新人教版.doc
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《富饒的西沙群島》 課時目標 1.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的自然段。 2.深入理解課文主要內容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 3.學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。 教學流程 一、談話導入 同學們,你們聽說過西沙群島嗎?(出示課件)這就是我們偉大祖國的地圖,你能在這上面找到西沙群島嗎?(請學生上來找一找)這節(jié)課我們就一起游覽一下美麗富饒的西沙群島。(打開視頻)仔細看,用一句話描述一下西沙群島。 今天,我們一起走進西沙群島。板書課題。 二、重點探究 1.學生讀課文,教師出示朗讀要求。 2、共同交流: (1)課文中心句:西沙群島風景優(yōu)美,物產豐富,是個可愛的地方。 (2)想一想文中是從哪幾個方面介紹西沙群島的? (海面,海底,海灘,海島) 3.“你是喜歡五光十色的海面,還是想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。你最喜歡那一部分?”(輕輕讀一遍)讀給你的同桌聽,說一說你為什么喜歡? 4、交流喜歡的部分。 三、指導學習3.4自然段:潛入海底 1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。 2、指名回答。 3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。 (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教師引導學生小結:各種各樣。 把這個中心詞標出來,齊讀。 (4)指名朗讀描寫海參的句子。 (5)指導朗讀。 抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海參的特點。 (6)表演朗讀這一句。 (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8)引導理解“威武”的意思。 4.精讀第4自然段,感悟魚數量多、魚姿美。 (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。 (2)引導理解“各種各樣、數不清”。 你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數、不勝枚舉、千姿百態(tài)……) (3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。 觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。 小結:這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數不勝數??! (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。 指名朗讀。 (5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。 (6)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀 5.引導背誦,積累詞句。 四、分組合作學習5.6自然段:漫步海灘登上鳥島 1.四人小組合作學習,教師巡視指導。 2.教師根據學生合作情況,邀請兩組向大家展示。 (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜的句子。(初步感受并列寫法) (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。 五、提升感悟,指導學習最后一段。 1.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。 師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬── 生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得── 2.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。 師:隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信── 生:可愛的西沙群島必將變得── 五、布置作業(yè),拓展閱讀 1、背誦自己喜歡的自然段。 2、閱讀其他描寫祖國大好河山的文章。- 配套講稿:
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