二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我的好習(xí)慣教案 蘇教版.doc
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我的好習(xí)慣 一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、形成健康的生活態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣:在老師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、 實(shí)踐操作等活動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,培養(yǎng)健康有利的習(xí)慣。 4、過(guò)程與方法:在參與活動(dòng)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受,共同體驗(yàn)良好的習(xí)慣帶來(lái)的利處。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作課件、一棵成長(zhǎng)樹; 學(xué)生:彩筆。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、新課導(dǎo)入 (1)情感交流:小朋友,你們看,今天老師穿得怎樣?(估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等) (2)老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣,每天穿得干干凈凈來(lái)上班。請(qǐng)小朋友用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“習(xí)慣”? (3)在我們班上,許多小朋友都有好習(xí)慣。瞧,這位小朋友就有許多好習(xí)慣,讓我們一起來(lái)看一看。(錄像中展示出小朋友按時(shí)起床、整理床鋪、早睡早起、不挑食、主動(dòng)做家務(wù)等良好的習(xí)慣)看了這段錄像,你們想說(shuō)些什么呢? (4)大家愿不愿意和他來(lái)比一比,看看誰(shuí)的好習(xí)慣最多,身體最健康,好嗎?(小組長(zhǎng)分發(fā)“我的好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色,每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。) (5)談一談: 小組討論、交流。(主要圍繞以下話題:你的“成長(zhǎng)樹”上綠葉多嗎?你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣?這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面?是怎樣形成的?) (6) 全班交流。 (7)演一演: 請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,說(shuō)說(shuō)自己身上疼,原因是自己身上有“害蟲”不健康——壞習(xí)慣,另一學(xué)生扮演“啄木鳥”,幫助“成長(zhǎng)樹”捉“害蟲”使身體變得健康。 (8)小朋友,好習(xí)慣對(duì)我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”,那么,下一步我們就要像小啄木鳥一樣,為自己“捉蟲”,改掉自己身上的壞習(xí)慣。 (9)培育“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”:剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長(zhǎng)樹”,只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就可以給蘋果涂上紅顏色,我們來(lái)比一比誰(shuí)的紅蘋果最多?誰(shuí)的紅蘋果最甜? 4、 課外拓展。 拍手歌 你拍一,我拍一,天天上操一二一。 你拍二,我拍二,身邊要帶小手絹。 你拍三,我拍三,積極舉手勤發(fā)言。 你拍四,我拍四,自己書包自己理。 你拍五,我拍五,有痰不要隨地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果殼別亂丟。 你拍七,我拍七,做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 你拍八,我拍八,聲音響亮把題答。 你拍九,我拍九,飯前便后要洗手。 你拍十,我拍十,文明進(jìn)餐不挑食。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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