一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我家 第10課《愛心伴我長大》教案 鄂教版.doc

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10 愛心伴我長大 活動目標： 1. 從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。 2．體會成長的變化，感受成長的快樂。 活動內(nèi)容：鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。 活動重難點：感受家人不同形式的愛。 活動準備： 教師：多媒體課件、活動道具。 學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。 活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣 師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓*，比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？ 同學們興高采烈地說：想?。▽W生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件） 師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，你們想去嗎？ 同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想?！? 師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶…… ） 這些東西在哪兒見過？什么時候用過？ 生1：這些東西我小時候用過，現(xiàn)在我家還有呢！ 生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。 生3：我家有那輛電動玩具車，不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 …… 師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調查表，請你們仔細找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？ 生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了！我剛生下來時是50㎝，現(xiàn)在我有112㎝。（笑聲一片） 生2：老師，我比以前長重了。 生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現(xiàn)在我會寫好多字，背好多兒歌呢?。◣煟耗阏姘簦。? 生4：老師，我現(xiàn)在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢?。◣煟合嘈拍銓硎莻€多才多藝的學生。） …… 師：現(xiàn)在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？ 生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！ 活動二 ：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn) 師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！ （同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。） 師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面?，F(xiàn)在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車） 生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸?。。? 學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床　? 活動三 ：真情訴說——體會 師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音） 學生用心聆聽。 師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信） 學生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測是誰的家長寫的。 師：你想對信中媽媽或同學說些什么？ 生1：這位媽媽你真好！ 生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。 生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！ 生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！ ……（出示圖片） 師：爺爺?shù)年P心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？ 生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。 生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。） 生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。 生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 …… 師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演） 師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。 師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？ 生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。 生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。 生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。 生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。 生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 …… 師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現(xiàn)場采訪，進行互動） 生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。 生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。 生3：爺爺奶奶，我愛你們！ 生4：爸爸媽媽，我愛你們！ …… 活動四：唱一唱，拓展小結