三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 5《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教案 新人教版.doc

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《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“規(guī)則、排列”等詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛(ài)的情感。 3.感受作者對(duì)秋天門(mén)前水泥道的喜愛(ài)之情，能仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)身邊的美景，培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣。 4.體會(huì)比喻的修辭手法的妙處，會(huì)寫(xiě)比喻句。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“規(guī)則、排列”等詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。 2.在朗讀中體會(huì)秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛(ài)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受作者對(duì)秋天門(mén)前水泥道的喜愛(ài)之情，能仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)身邊的美景，培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》，這三首詩(shī)有一個(gè)共同的主題——秋天。你能說(shuō)一說(shuō)秋天有什么？秋天的色彩是什么？學(xué)生自由表達(dá)。 預(yù)設(shè)：火紅的楓葉、絢麗的菊花、累累的碩果、豐收的莊稼等。 2.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，出示題目。學(xué)生質(zhì)疑：水泥道怎么會(huì)鋪滿(mǎn)金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？ 3.出示圖片：法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉。 二、初讀課文，整體感知 1.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。 2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字詞語(yǔ)。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文中有很多生字，它們就像金色的落葉一樣美麗，讓我們?nèi)ナ占鼈儼桑? 2.出示生字，指讀：洼、印、凌、増、棕、靴。 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀：凌、増、棕、靴。 5.給生字組詞。 6.小組展示自己找到的詞語(yǔ)。集體展示。這些詞語(yǔ)都藏在落葉中，快來(lái)讀一讀每片葉子后面的詞語(yǔ)吧！比一比，看誰(shuí)讀得標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)一數(shù)這些詞語(yǔ)中你有多少個(gè)會(huì)寫(xiě)的。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：快來(lái)朗讀課文，體會(huì)秋日的金色大道的美麗多姿吧！ 1.閱讀課文1-5自然段，感受落葉的美好。 啊！多么明朗的天空。 （讀出贊美的語(yǔ)氣。） 道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)是什么意思。 預(yù)設(shè)：法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了葉子，粘在水泥道上了。 這句話(huà)和原文有什么不同？哪一種說(shuō)法更生動(dòng)？ 指導(dǎo)讀好修飾語(yǔ)。讀得舒緩一點(diǎn)，要用欣賞的語(yǔ)氣。 2.朗讀課文6—7段，感受小路落葉別致的美。 （1）課文哪個(gè)句子體現(xiàn)了水泥道的別致的美？ （2）指導(dǎo)讀好比喻句，感受比喻句生動(dòng)形象的魅力。 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 預(yù)設(shè)：邊讀邊想象這美麗的地毯。 （3）隨文識(shí)字：掌握多音字“鋪”的用法。 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 預(yù)設(shè)：邊讀邊想象這美麗的地毯上的小巴掌。想象小朋友用涂滿(mǎn)顏料的手掌涂鴉的情景。 3.朗讀課文8—9段，感受“我”走在地毯上的美妙感覺(jué)。 畫(huà)出“我”在小路上走的動(dòng)詞和“我”的感受。想一想應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？ 預(yù)設(shè)：喜愛(ài)、不舍、留戀等。 4.用贊嘆的語(yǔ)氣讀好最后一段。 當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！ （要發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美?。? 5.有感情地讀一讀課文中的比喻句，讓自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。 五、學(xué)寫(xiě)生字 課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧。回想一下：我們應(yīng)該怎樣拿筆？現(xiàn)在請(qǐng)你坐直，相信你也可以寫(xiě)得很好。 1.出示生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。 3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“鋪、印、排、遲”的寫(xiě)法，注意筆順和結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)“鋪”右上點(diǎn)不要漏掉?！坝　庇疫叺摹皢味丁辈灰伞半p耳刀”?！芭拧弊忠⒁鈾M畫(huà)間距要均勻?！斑t”的最后一筆，“捺”變“點(diǎn)”。 4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。小組成員比一比，看誰(shuí)的坐姿最正確，書(shū)法最漂亮，寫(xiě)得最快速。 六、鞏固練習(xí) 1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 2、完成配套練習(xí)冊(cè)。 第二課時(shí) 一、樹(shù)葉展示 1.復(fù)習(xí)字詞。出示本課要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)，先認(rèn)讀后組詞，最后說(shuō)一說(shuō)結(jié)構(gòu)。 認(rèn)讀生字，從樹(shù)上摘下樹(shù)葉。 2.檢查生字掌握情況，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。提出要求，要寫(xiě)得又對(duì)又好。 3.小組檢查書(shū)寫(xiě)情況，匯報(bào)檢查結(jié)果。 二、看美景 導(dǎo)學(xué)：課文寫(xiě)的是什么季節(jié)的美景？ 反復(fù)：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 了解反復(fù)手法。知道反復(fù)詠嘆，可以表達(dá)強(qiáng)烈的感情，起到循環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。 1.請(qǐng)找出描寫(xiě)水泥道美景的句子，給大家讀一讀。 2.抓住修飾語(yǔ)朗讀，體會(huì)修飾語(yǔ)帶來(lái)的優(yōu)美意境。 3.說(shuō)一說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了秋天的多姿多彩。 預(yù)設(shè)：表示顏色和狀態(tài)的修飾語(yǔ)。例如：金黃金黃的葉子、亮晶晶的水洼、閃閃發(fā)光的地毯、金色的小巴掌、棕色的小雨鞋、濕漉漉的水泥道等。 三、賞美文 一條普通的小路，被作者描寫(xiě)得如此美妙，作者使用了什么絕招？ （出示課件） 　1.畫(huà)出你覺(jué)得美妙的句子。 預(yù)設(shè)：使用比喻的句子。 2.品一品優(yōu)美的比喻句。 （1）我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 （2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （3）你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… 了解比喻句的表達(dá)效果。 比喻：用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，以便使表達(dá)更加生動(dòng)形象的修辭手法。 比喻的表達(dá)效果：比喻使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，富有感染力。 知道常用的比喻詞：像、好像、猶如、仿佛、好似、似的。 3.我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，不僅僅要留意優(yōu)美的句子，還要積累新鮮的詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這樣的詞語(yǔ)應(yīng)該怎樣理解它們呢？ 舉例：明朗、凌亂、潮濕、規(guī)則、熨帖等。 遇到第一次見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，你是怎樣理解的，有什么好的方法，大家交流一下。 預(yù)設(shè)：可以有分析法、近義詞替換法、反義詞否定法、拆拼法、聯(lián)系生活法、聯(lián)系上下文法等。 例如： “明朗”可以用近義詞替換法，理解為“晴朗”。 “凌亂”可以用聯(lián)系生活法，想象一下凌亂的臥室、凌亂的教室等。 四、談感受 1.走在這美麗的水泥道上，作者的感受如何？ 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… 愉快地蹦跳著、歌唱著的是小鳥(niǎo)嗎？是雨鞋嗎？ 那是作者愉快的心情。 2.你還能找到哪些抒發(fā)情感的句子？ 預(yù)設(shè)： （1）要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。（間接抒情） （2）當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。。ㄖ苯邮闱椋? 3.你更喜歡哪種抒情方式？學(xué)生自由交流。 五、小練筆 1.“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多么美的發(fā)現(xiàn)啊！你上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。學(xué)生自由表達(dá)。 預(yù)設(shè)：一個(gè)公園，一段長(zhǎng)廊，一排門(mén)店（城市） 一座小山，一片田野，一條小河（鄉(xiāng)村） 2.學(xué)生簡(jiǎn)單交流后自由寫(xiě)作。 3.相互交流作品。 4.讀一讀課后的閱讀鏈接——汪曾祺的《自報(bào)家門(mén)》。 六、小總結(jié) 生活處處有美景，寫(xiě)下來(lái)就是美文。我們要多讀美文，收集好詞佳句。我們要學(xué)會(huì)看美景，寫(xiě)美文，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。 七、鞏固練習(xí) 打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！