六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 同在一片藍(lán)天下 3《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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我們手拉手 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課 學(xué)情與教材分析： 學(xué)生已經(jīng)在五年級(jí)下冊(cè)了解國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走出國門。這節(jié)課就在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，但側(cè)重在國際連帶關(guān)系，相互的影響；給學(xué)生全球意識(shí)，全球觀；讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界。 《我們手拉手》是人教版六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》的第三課，本課包含“我們更近了”“商品無國界”“攜手合作”“關(guān)愛世界”四個(gè)話題。第一課講解是“我們更近了”“商品無國界”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)刂型夂腺Y企業(yè)的發(fā)展、中外文化、體育的發(fā)展以及商品全球化，并引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)自己的生活實(shí)際，從而感受經(jīng)濟(jì)的全球化，知道在一個(gè)全球化的世界中生活，彼此相互聯(lián)系，共同發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過世界各國各地區(qū)人們近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事務(wù)等事例，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。 2、簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例，初步認(rèn)識(shí)到世界各國在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的。 3、通過具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)?shù)刂型夂腺Y企業(yè)、運(yùn)動(dòng)員以及市場上銷售的外國品牌的食品、商品、家電、服裝等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂。 1、今天老師帶來了一段錄像，想與你們一同分享！（播放老外在福安錄象） 2、同學(xué)們，你們知道老外在做什么嗎？ 師：的確！在我們福安高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人就已經(jīng)這么多。在中國的大城市就更不用說了。我們與他們的距離越來越近了。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過多媒體渲染情境，是為了激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生初步感知老外就在我們身邊，我們與世界接觸近了?！? 二、知識(shí)新授 1、出示有關(guān)交通變化資料，談感受。（課件顯示） 師：你看了這些資料有什么想說的？ 2、現(xiàn)代的人用什么方法與外國人溝通？（旅游、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻……） 師：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，大大縮短了人們往來的時(shí)間和空間距離。古代需要幾個(gè)月甚至幾年才能完成的行程和信息傳遞，現(xiàn)在只用幾個(gè)小時(shí)甚至幾秒鐘。信息時(shí)代，使世界就像是一個(gè)“地球村”，人們之間的距離“縮短”了，我們更近了。（板書）除此之外,我們還可以從生活中的很多事感受到世界各國人們的交流和聯(lián)系。 3、介紹合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為福安經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn) A、在我們福安就有很多外國人參與管理和投資的合資企業(yè)。這些企業(yè)為我們福安的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn),你知道咱們福安有哪些合資企業(yè)? B、你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)? C、是呀,這些企業(yè)從某種程度上來,代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在福安如雨后春筍般比比皆是。(課件展示:……) 4、介紹福安市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況 課前同學(xué)們對(duì)我們本地市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)） 5、調(diào)查外國品牌家用電器的小組匯報(bào)情況。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)） 6、你家里用的是那些品牌的電視機(jī)呢？ 7、除了食品、家電，還有很多外國的商品和服裝，同桌說說還有哪些外國的商品和服裝。 學(xué)生說外國進(jìn)口的手機(jī)、鞋子、奶粉等。(具體說說牌子) 你的父母用的是那些品牌手機(jī)？（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。） 8、汽車。（出示調(diào)查福安市區(qū)陽頭人民廣場路段車子） 9、服裝：下面我想來了現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子衣服和鞋子的同學(xué)請(qǐng)舉手。 師：這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個(gè)服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國牌子的服裝和鞋子就較少了。 10、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造” A、出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書） B、師：不單是服裝如此，還有剛才我們說到你們父母所使用的手機(jī)大部分都是外國品牌諾基亞、三星等牌子，但大部分都是中國制造的；還有陽頭人民廣場路段統(tǒng)計(jì)的小車，72%是外國品牌，但都是中國制造的。MADE IN CHINA C、出示課件，問：了解了、看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（學(xué)生小組內(nèi)交流） D、小結(jié)：當(dāng)然我們中國品牌只要有自己的技術(shù)創(chuàng)新，也會(huì)走入世界。因此，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書） 11、了解我國商品出口國外的情況 當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)展市場意識(shí)，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？我們福安有哪些商品也走向世界了？ 讓學(xué)生舉例說。 不僅僅是這些，你還希望中國、福安的哪些產(chǎn)品走向世界呢？ （同學(xué)們說很好，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的中國，越來越繁榮的福安，相信我們會(huì)有更多的產(chǎn)品、更多的品牌走向世界。這一系列的調(diào)查說明了商品無國界并板書） 12、簡介外國文化、體育活動(dòng)對(duì)中國的影響。 A、除了商品，其實(shí)外國的文化和體育對(duì)我們中國的影響也很大。 師：你知道哪些外國動(dòng)畫片？ B、外國引入的玩具。（溜冰，滑板車都是外國引進(jìn)的……） C、中國文化對(duì)外國有所影響并舉例。 D、出示上海世博會(huì)標(biāo)志,師:同學(xué)們這是什么,你知道2010年在我們中國成功舉辦了哪項(xiàng)世界性盛世? 讓參觀過世博的學(xué)生說說自己感受,進(jìn)而說上海世博成功舉辦的意義? E、引導(dǎo)學(xué)生說福安白云山地質(zhì)公園申報(bào)成功。 師：申報(bào)成功，說明了我們福安旅游文化已經(jīng)走向世界。進(jìn)而全球的朋友都會(huì)來到我們福安，感受我們這里的旅游文化，我們與世界手拉手、心相通了，這些不就告訴我們世界各國文化緊緊交融在一起。(板書文化相交融) 13、了解北京奧運(yùn)會(huì)。 A、師：同學(xué)們，還記得2008年嗎？對(duì)全世界的人民，特別是對(duì)我們中國人民來說最值得驕傲的是什么體育盛事？ 讓我們看一下有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，出示書59面“征集奧運(yùn)會(huì)口號(hào)”的文字。 出示：2008北京奧運(yùn)會(huì)口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生齊聲說。 B、談?wù)勛约合矏鄣捏w育項(xiàng)目和體育明星。 C、說說福安你知道的些運(yùn)動(dòng)員，并介紹世界杯乒乓球賽冠軍福安人陳新華。 小結(jié)：是啊，在NBA、奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽等各種賽事上，各國高手云集，無一不告訴我們：體育無國界！（板書） 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是讓兒童從所能觀察、感受的生活出發(fā)，通過一系列調(diào)查匯報(bào)、資料了解，知道全球人們?nèi)諠u關(guān)注著許多共同的事物，我們的地球變“小”了，世界各國各地區(qū)的人們可以零距離地接觸；感受經(jīng)濟(jì)的全球化，知道在一個(gè)全球化的世界中生活，彼此相互聯(lián)系，共同發(fā)展，初步樹立開放的國際意識(shí)?！? 三、延伸拓展 （下面有個(gè)問題想和同學(xué)們一起探討）中國有些大城市抵制日貨，請(qǐng)問這種做法對(duì)嗎？ 四、歸納總結(jié) 1、世界是美好的，但總有一些不和諧的事，局部地區(qū)戰(zhàn)火依舊，科技強(qiáng)國恃強(qiáng)凌弱，但不可否認(rèn)的是，和諧美好的總是占大部分；只要大家手拉著手，你我溝通，世界一定會(huì)更美好！（板書：我們手拉手）。 2、（播放歌曲）讓學(xué)生在音樂中下課。 3、課后作業(yè)：請(qǐng)了解家里購買的物品中有哪些是其他國家或地區(qū)的品牌，并把它們?cè)跁?1頁的世界地圖上標(biāo)出來。 【設(shè)計(jì)意圖：利用音效的作用，以一曲動(dòng)人的旋律做襯托，改變了以往的一問一答式的課堂小結(jié)，升華本課的主題，體現(xiàn)了品德課的人文性?！? 板書： 文化相交融 我們手拉手 　　　　　　　我們更近了 體育無國界 商品無國界