五年級數(shù)學上冊 第四單元 小數(shù)混合運算 4.2 解決問題(一)教案 西師大版.doc
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4.2 解決問題(一) 【教學內(nèi)容】 教科書第80頁例1和相應(yīng)的練習。 【教學目標】 1.感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題,獲得一些解決問題的經(jīng)驗和方法。 2.讓學生在解決問題的過程中獲得成功體驗,堅定學生學好數(shù)學的信心。 3.發(fā)展學生的合作意識,培養(yǎng)學生的學習能力。 【教具學具】 多媒體課件。 【教學過程】 學習準備。 讓學生在本課學習的前一天回家了解爸爸、媽媽手機付費的情況或者到當?shù)仉娦艩I業(yè)廳了解有關(guān)手機收費的信息。 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 教師:誰能說說有關(guān)手機收費的情況你都了解到哪些信息?結(jié)合具體情況學生可能了解到: 學生1:我從電信營業(yè)廳的阿姨那里知道手機付費的方式可以辦理有月租的,不過每個月要付一定的月租費。 教師:付月租費是什么意思? 學生1:如果辦理有月租的付費方式,每個月不管你的通話時間是多少,都要付這個費用。 學生2:我爸爸的手機選擇的是沒有月租的付費方式。 教師:這種方式又怎樣付費呢? 學生2:這種付費方式不用付月租費,按通話1分0.6元來算,這樣打了多少分的電話就付多少錢。 …… 教師:看來手機付費的方式有很多種,人們在辦理手機付費業(yè)務(wù)時應(yīng)該怎樣選擇呢?老師這兩天正為這事煩惱呢,愿意幫老師解決這個問題嗎? 學生:愿意。 教師:好,今天我們就來解決問題。 (板書:解決問題) 【課后反思:通過交流課前調(diào)查到的有關(guān)手機收費標準,能使學生對手機收費的方式有 步的了解,擁有一些生活經(jīng)驗,有效地幫助學生解決由于對一些專業(yè)術(shù)語不熟悉而造成的學習障礙,幫助學生更好地理解學習內(nèi)容?!? 二、合作交流,探索新知 1.教學例1 (出示例1中的手機收費標準) 教師:這是我昨天到電信大廳了解到的兩類手機付費方式。 再出示問題:如果我每個月的通話時間大約是120分,應(yīng)該選擇哪類付費方式合算一些? 教師:你準備怎樣解決這個問題? 學生先獨立思考,然后在小組內(nèi)說說自己的想法,最后匯報。由于學生已經(jīng)有解決類似問題的經(jīng)驗,估計學生能說出:只要先算出兩類標準各需要繳多少錢,再比較,哪種繳的錢少就選哪種。 教師:下面我們就用這種方法來算一算。 學生獨立計算后組織全班交流。 學生:如果選擇第1類收費標準要繳20+0.18120=41.6(元)。 教師:其中0.18120算的是什么? 學生:0.18120算的是這個月的通話費用。 教師:那為什么還要加上20? 學生有課前調(diào)查作準備,所以學生思考后能發(fā)現(xiàn):因為第1類收費標準是按辦理了手機月租 服務(wù)來計算的,所以每個月的費用里要加上20元的月租費。 教師:如果選擇第2類收費標準要繳多少錢? 學生:0.3120=36(元)。 教師隨學生匯報板書: 第1類收費標準:20+0.18120=41.6元 第2類收費標準:0.3120=36元 教師:看來選擇的收費標準不同,我們的計算方式也不同,這樣看來選擇哪類收費標準比較合算? 學生:當然是選擇第2類收費標準合算些。 教師:好,老師就選擇第2類收費標準! 教師:老師的好朋友王阿姨每月的通話時間大約是350分,她又該如何選擇呢?(出示第2個問題),請大家用剛才的方法幫王阿姨算一算。學生獨立解決問題2,然后組織匯報。 學生:王阿姨如果選擇第1類收費標準,她要繳的費用就應(yīng)是月租費加上這個月的通話費,20+0.18350=83(元);她如果選擇第2類收費標準就應(yīng)繳:0.3350=105(元)。 教師隨學生匯報板書:第1類收費標準:20+0.18350=83(元) 第2類收費標準:0.3350=105(元) 教師:那王阿姨就應(yīng)選擇哪種付費方式? 學生:第1類收費標準。 教師:為什么老師和王阿姨選擇合算的付費方式不一樣呢? 學生討論后組織匯報: 學生:因為老師每月的通話時間比較少,選擇有月租費的話,每分平均月租費就比較高;而王阿姨每月的通話時間比較長,每分的平均月租費就比較低。 教師:看來每月的通話時間的長短對選擇不同的收費標準起著重要作用。通過解決這個問題,你覺得在解決問題的過程中應(yīng)注意些什么? 引導(dǎo)學生說出要注意分析解決問題的條件和問題,如果有多種解決問題的策略,讓我們選擇最佳策略時,我們要對這些策略進行比較,找到最佳策略。最佳策略并不是對每種情況都適用,也會隨著情況的改變而改變。 【課后反思:本例題的教學關(guān)注學生對解決問題過程的經(jīng)歷,首先讓學生思考解決這類 問題的基本策略,再通過計算來得到結(jié)果,這樣,學生不但能解決生活中的一些問題,同時 也學到了一些解決問題的方法,使學生解決問題的能力得到有效的提高。另外將教科書中的問 題變?yōu)閹椭蠋熯x擇收費標準的問題,不僅使學習內(nèi)容賦予現(xiàn)實意義,還激發(fā)了學生的學習 興趣,讓學生在解決問題的過程中獲得價值體驗?!? 三、課堂小結(jié) 教師:這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你有哪些收獲和體會? 學生回答略。 四、課堂作業(yè) 練習十七第1,2題。其中第1題要引導(dǎo)學生理解什么是“制版費”。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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