2019-2020年高中語(yǔ)文 8李商隱詩(shī)兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 8李商隱詩(shī)兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修3 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前) 1.李商隱字__________，號(hào)__________，詩(shī)與__________齊名，有“小李杜”之稱(chēng)，與__________并稱(chēng)，也有“溫李”之稱(chēng)。其詩(shī)多抒發(fā)時(shí)代離亂的感慨和個(gè)人失意的心情，構(gòu)思縝密，詞采繽紛，意境深遠(yuǎn)，以無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)最為出色。 解析：李商隱，字義山，號(hào)玉豀生，與杜牧齊名，有“小李杜”之稱(chēng)，與溫庭筠并稱(chēng)，有“溫李”之稱(chēng)。 答案：義山　玉谿生　杜牧　溫庭筠 2.填空。 （1）身無(wú)彩鳳雙飛翼，____________________。 （2）____________________，蠟炬成灰淚始干。 解析：該題重在考查我們對(duì)李詩(shī)名句的積累、背默。 答案：（1）心有靈犀一點(diǎn)通 （2）春蠶到死絲方盡 3.請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)錦瑟無(wú)端五十弦（　　　　　　　　　） (2)望帝春心托杜鵑（　　　　　　　　?。? (3)只是當(dāng)時(shí)已惘然（　　　　　　　　?。? (4)空聞虎旅傳宵柝（　　　　　　　　　） (5)無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌（　　　　　　　　?。? (6)如何四紀(jì)為天子（　　　　　　　　　） 解析：讀懂詩(shī)意是欣賞詩(shī)歌的重要一步。欣賞詩(shī)歌切忌在不懂詩(shī)意的情況下架空分析。 參考答案：（1）沒(méi)有來(lái)由地，無(wú)緣無(wú)故地。 （2）傷春之心，比喻對(duì)失去了的美好事物的懷念。 （3）迷惘，茫然。 （4）指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍。 （5）更籌，敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽，這里指代時(shí)間。 （6）古代以木星繞一周（十二年）為一紀(jì)，四紀(jì)即為四十八年。唐玄宗當(dāng)了四十五年皇帝，故約略稱(chēng)“四紀(jì)”。 4.《錦瑟》詩(shī)一個(gè)重要的特征就是用典。請(qǐng)根據(jù)注釋或查閱資料，舉例說(shuō)明本詩(shī)用了哪些典故。 解析：《錦瑟》詩(shī)是李商隱詩(shī)歌中最為難解的一篇。一個(gè)重要的原因，就是用典太多。只有明白了典故的含義，才能進(jìn)一步解讀詩(shī)歌。 參考答案：（1）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 《莊子齊物論》：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為莊周與？”李商隱用這典故，可以有多重意思。一是人生如夢(mèng)的失落感。二是消解人生之執(zhí)著：既然夢(mèng)為蝴蝶栩栩然，夢(mèng)醒則蘧蘧然；如果人生果如一夢(mèng)，則這人生之夢(mèng)醒來(lái)后，人生之執(zhí)著還不是和夢(mèng)中之蝴蝶栩栩然一樣滑稽嗎！三是夢(mèng)為蝴蝶時(shí)也確實(shí)栩栩然。李商隱特別用了個(gè)“迷”字，恐怕是以上三種意思都混雜起來(lái)，連自己也無(wú)法分得清了。 （2）望帝春心托杜鵑 《說(shuō)文》：“望帝淫其相妻，慚，亡去，為子規(guī)鳥(niǎo)?！蓖凼侵艹┠晔駠?guó)君主的稱(chēng)號(hào)，傳說(shuō)他死后，魂魄化為鳥(niǎo)，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去。望帝化為杜鵑（子規(guī)），以其鳴叫表示悔恨羞慚，李商隱何以要用到這典故呢？從扣題上看，“莊生”句是說(shuō)錦瑟可以彈出如曉夢(mèng)般的迷離心事，而“望帝”句也就表示錦瑟可以彈出人生的無(wú)限哀怨了。 （3）滄海月明珠有淚 《博物志》：“南海外有鮫人，水居如魚(yú)，不廢績(jī)織，其眼泣則能出珠?！薄段倪x》李善注：“月滿(mǎn)則珠全，月虧則珠闕?！痹?shī)句中說(shuō)“月明”，表示此夜月滿(mǎn)，則此時(shí)之珠也應(yīng)當(dāng)是最圓潤(rùn)的。這珠也就是淚。淚是人在心中激蕩時(shí)的分泌物。捉摸李商隱的意思，當(dāng)是在表面上切合錦瑟的題目：其音圓潤(rùn)而且充滿(mǎn)感情。 （4）藍(lán)田日暖玉生煙 李商隱的前輩詩(shī)人戴叔倫曾說(shuō)：“詩(shī)家之景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫也?！彼{(lán)田美玉深藏地底，而艷陽(yáng)高照之時(shí)，良玉所生的煙便透過(guò)地表悠漾于空際。玉不可見(jiàn)，只可見(jiàn)煙，而見(jiàn)煙則可從而想象玉之優(yōu)良。戴叔倫說(shuō)的是高品位藝術(shù)的特色。李商隱用以形容彈瑟所達(dá)到的高水平。 5.《錦瑟》詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)法上運(yùn)用了__________，表達(dá)詩(shī)人復(fù)雜的思想感情，《馬嵬（其二）》詩(shī)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是____________________。 解析：此題考查我們預(yù)習(xí)時(shí)整體把握的深度?！跺\瑟》詩(shī)中中間兩聯(lián)主要運(yùn)用典故來(lái)表達(dá)感情?！恶R嵬（其二）》詩(shī)諷意深而用筆重。 參考答案：典故　諷意深而用筆重 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中) 1.對(duì)《錦瑟》詩(shī)中用典的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.“莊生夢(mèng)蝶”語(yǔ)出《莊子齊物論》：“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也?！砣挥X(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為莊周與？” B.“望帝啼鵑”，望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱(chēng)號(hào)，傳說(shuō)他后來(lái)禪位退隱，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其血化為碧玉。 C.“滄海明珠”，民間傳說(shuō)，珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開(kāi)，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩…… D.“藍(lán)田玉”，藍(lán)田，山名，在今天陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。 解析：C項(xiàng)“滄海明珠”，古代傳說(shuō)南海有鮫人，能織絲綢，哭泣時(shí)眼淚變成明珠。 答案：C 2.《馬嵬（其二）》詩(shī)諷刺意味深刻，試用詩(shī)中內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中所隱含的諷刺意味。 解析：“諷刺至深，用筆至細(xì)”是該詩(shī)一大特點(diǎn)，賞析時(shí)除把握詩(shī)句表面意思外，還要進(jìn)一步去體會(huì)詩(shī)中隱含的極具諷刺意味的詩(shī)句。 參考答案：首聯(lián)：海外徒聞而不可得，極具諷刺地指出唐玄宗的癡心空想。 頸聯(lián)：“此日”的現(xiàn)狀，與“當(dāng)時(shí)”的海誓山盟在對(duì)比中加強(qiáng)了諷刺的意味。 尾聯(lián)：“四紀(jì)天子”與“盧家莫愁”形成強(qiáng)烈反差，一個(gè)“不及”更添嘲諷之意。 3.不看課本，憑課堂記憶填全下列詩(shī)句。 （1）____________________，只是近黃昏。 (李商隱《樂(lè)游原》) （2）____________________，卻話巴山夜雨時(shí)。 (李商隱《夜雨寄北》) （3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，____________________。 (李商隱《錦瑟》) （4）滄海月明珠有淚，____________________。 (李商隱《錦瑟》) （5）海外徒聞更九州，____________________。____________________，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。 〔李商隱《馬嵬（其二）》〕 （6）此日六軍同駐馬，____________________。如何四紀(jì)為天子，____________________。 〔李商隱《馬嵬（其二）》〕 解析：本題旨在識(shí)記李商隱有關(guān)名句。注意重點(diǎn)字詞的正確書(shū)寫(xiě)。 答案：（1）夕陽(yáng)無(wú)限好 （2）何當(dāng)共剪西窗燭 （3）望帝春心托杜鵑 （4）藍(lán)田日暖玉生煙 （5）他生未卜此生休　空聞虎旅傳宵柝 （6）當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！〔患氨R家有莫愁 閱讀下面這首詩(shī)，回答4～5題。 李商隱 從來(lái)系日乏長(zhǎng)繩，水去云回恨不勝。 欲就麻姑②買(mǎi)滄海，一杯春露冷如冰。 注：①謁山：指拜謁名山之意。②麻姑：古代神話傳說(shuō)中的女仙，她自稱(chēng)曾在短時(shí)間內(nèi)三見(jiàn)滄海變?yōu)樯Ｌ?。此?shī)是詩(shī)人登高山望見(jiàn)水去云回日落的景象有感而作。 4.這首詩(shī)的前兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 解析：本題是要我們體會(huì)這首詩(shī)歌的內(nèi)在情感。這首詩(shī)和李商隱的其他詩(shī)一樣，情感把握難度是比較大的。 參考答案：由系日無(wú)繩之慨，到水去云回之恨，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)比慨嘆。 5.聯(lián)系最后兩句詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的藝術(shù)手法。 解析：本題要我們從總體上把握其藝術(shù)特色。從手法上來(lái)看，本詩(shī)除了用典，還很好地運(yùn)用了夸張、想象等手法。 答案：主要運(yùn)用了大膽的夸張、奇特的想象。以麻姑為典故，想象通過(guò)買(mǎi)下滄海來(lái)留住時(shí)間；由滄海到一杯春露，將滄海變桑田化為一瞬，這是對(duì)宇宙事物變化迅疾的極度夸張，也是對(duì)時(shí)間流逝的極度夸張，充分體現(xiàn)出詩(shī)人的藝術(shù)想象力和偉大的創(chuàng)造力，使全詩(shī)充滿(mǎn)新奇浪漫氣息。 給傻瓜讓路 有一次，德國(guó)著名詩(shī)人歌德在一條只能讓一個(gè)人通過(guò)的小路上散步。這時(shí)他迎面遇到了一位批評(píng)家。 “我是從來(lái)不給傻瓜讓路的!”批評(píng)家傲慢地說(shuō)。 “對(duì)不起，我和你剛好相反！”歌德說(shuō)完，笑著退到路旁。 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類(lèi)練習(xí)，可用于課后) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.錦瑟無(wú)端五十弦　　　 　無(wú)端：沒(méi)有由來(lái)，無(wú)緣無(wú)故地。 B.此情可待成追憶 可：可以。 C.只是當(dāng)時(shí)已惘然 惘然：迷惘，茫然。 D.無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌 籌：更籌，敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽，詩(shī)中指時(shí)間。 解析：B項(xiàng)“可”理解為“難道、哪能”。 答案：B 2.下面對(duì)《錦瑟》詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? A.首聯(lián)借物起興，引發(fā)詩(shī)人對(duì)往事的追憶和聯(lián)想。 B.頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，“莊周夢(mèng)蝶”隱含著美好的情境，卻又是虛緲的夢(mèng)境。杜宇啼血，與錦瑟毫無(wú)關(guān)聯(lián)。 C.頸聯(lián)上句詩(shī)人筆下，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月也，珠也，淚也，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境。下句詩(shī)人用“藍(lán)田日暖”給上句“滄海月明”作出了對(duì)仗，造成了異樣鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比。 D.尾聯(lián)收束全篇，明確提出“此情”二字，與開(kāi)端“華年”相為呼應(yīng)。詩(shī)人用兩句話寫(xiě)出了幾層曲折，而曲折又只是為了說(shuō)明那種悵惘的苦痛心情。 解析：B項(xiàng)中“杜宇啼血”與“錦瑟”暗合，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩(shī)人無(wú)限的悲感、難言的怨憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。 答案：B 3.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。 材料：①一女青年在某地方臺(tái)唱過(guò)一首歌之后，激動(dòng)得氣喘吁吁：“我真的好想好想做個(gè)普通人！”臺(tái)下立馬傳來(lái)一片唏噓聲。 ②某單位一位副股長(zhǎng)到食堂買(mǎi)飯，問(wèn)他要什么菜，他很認(rèn)真地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，和大家一樣好了！”一個(gè)正在進(jìn)餐的小伙子馬上接了一句：“不，不，您怎么能跟我們大家一樣呢？” 女青年和副股長(zhǎng)的話為什么會(huì)招來(lái)別人的鄙夷和譏諷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(不少于50字) 解析：本題考查語(yǔ)言的得體。 參考答案：在地方臺(tái)唱首歌充其量是一名歌手，誰(shuí)也沒(méi)認(rèn)為你已經(jīng)“紅”得發(fā)紫?！案惫砷L(zhǎng)”的職位還算不上“品”，不過(guò)是平常人而已。但他們都將自己置于“普通人”之上，在看似十分謙虛的講話中，暗含著自鳴得意，自我陶醉。這種以調(diào)侃的形式來(lái)貶低他人的做法，當(dāng)然只能徒增笑料，陡增反感。（得分點(diǎn)：“不過(guò)是平常人而已”；“將自己置于‘普通人’之上”；“貌似謙虛看似調(diào)侃”；“暗含著自鳴得意，自我陶醉”。） 4.仿照下面詩(shī)節(jié)，在橫線上再寫(xiě)一段話。 詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了?！∥艺f(shuō)：_____________________ 綠陰把夏天的門(mén)推開(kāi)了。_____________________ 果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了。_____________________ 飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了。_____________________ …… 到處是開(kāi)門(mén)的聲音。 解析：本題考查句式的仿用。仿用時(shí)要注意句式應(yīng)是“……把……的門(mén)推開(kāi)了”。所仿之句應(yīng)是中心一致，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。 參考答案：星辰把黑夜的門(mén)推開(kāi)了。堅(jiān)韌把苦難的門(mén)推開(kāi)了。真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)了。愛(ài)情把生活的門(mén)推開(kāi)了。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成5～7題。 馬嵬（其二） 李商隱 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。 此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。 如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。 馬嵬坡 鄭　畋 玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。 終是圣明天子事，景陽(yáng)宮中又何人。 5.這兩首詩(shī)在體裁上都屬于_____________________詩(shī)，都是以_____________________事件為題材。 6.對(duì)這兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（　　） A.“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！笔侵杠婈?duì)發(fā)生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當(dāng)年，何嘗料及不能保其寵愛(ài)至今日。極具諷刺意味。 B.“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！边@兩句在對(duì)比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽牛”，還不如普通百姓長(zhǎng)相廝守。 C.《馬嵬坡》一詩(shī)后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識(shí)大體，有決斷，堪稱(chēng)“圣明”。 D.這兩首詩(shī)在寫(xiě)法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。 7.有人評(píng)論說(shuō)《馬嵬坡》一詩(shī)雖嘲諷了唐玄宗，但也表現(xiàn)了對(duì)他的同情。說(shuō)說(shuō)看哪些詩(shī)句表現(xiàn)了同情。 參考答案： 5.解析：這兩首詩(shī)都屬于詠史詩(shī)，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)歷史的見(jiàn)解。 答案：詠史　馬嵬之變 6.解析：C項(xiàng)“《馬嵬坡》一詩(shī)后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能當(dāng)機(jī)立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已?！笆ッ魈熳印睋P(yáng)得越高，卻以昏昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。只不過(guò)話說(shuō)得含蓄委婉、耐人尋味罷了。而不是“直抒胸臆”，也不是“盛贊唐玄宗”。 答案：C 7.解析：前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時(shí)過(guò)境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。 參考答案：詩(shī)中也包含作者對(duì)唐玄宗的同情，詩(shī)前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。 (二)閱讀下面一首唐詩(shī)，回答第8題。 相　思 王　維 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。 8.宋人洪邁編《萬(wàn)首唐人絕句》收錄此詩(shī)，詩(shī)中“多”字作“休”字。你認(rèn)為用“多”好，還是用“休”好？為什么？ 解析：此題考查煉字，只要言之有理即可，答案不唯一。 參考答案：用“休”字反襯離情之苦，用“多”字則表現(xiàn)一種熱情飽滿(mǎn)、一往情深的情調(diào)。情高意真而不傷纖巧，“多”比“休”好。 三、深層探究 9.《錦瑟》詩(shī)的主題歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，影響較大的起碼有四種：一是“愛(ài)情說(shuō)”，二是“自傷說(shuō)”，三是“詩(shī)序說(shuō)”，四是“詠瑟說(shuō)”。你是怎樣認(rèn)為的？說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。 解析：此題不求唯一答案，這本來(lái)就是有爭(zhēng)議的問(wèn)題，只要我們能發(fā)揮自己的看法，大膽展示即可。 答案：略 10.從小學(xué)到初中，從課內(nèi)到課外，你讀過(guò)李商隱的哪些詩(shī)？請(qǐng)以“我所知道的李商隱”為題，寫(xiě)一篇短文。 解析：本題旨在引導(dǎo)我們對(duì)李商隱詩(shī)歌作一次小結(jié)。在積累中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以達(dá)到對(duì)李商隱詩(shī)歌作深入的欣賞。 答案：略 四、高考回顧 11.(xx年全國(guó)Ⅱ)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 秋　思 張　籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 王安石評(píng)論該詩(shī)的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄龃嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 解析：張籍這首《秋思》寓情于景，借助日常生活中的一個(gè)片段：寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，異常真切細(xì)膩地表達(dá)了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。后兩句撇開(kāi)寫(xiě)信的具體內(nèi)容和過(guò)程，只剪取家書(shū)即將發(fā)出時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)——臨發(fā)又開(kāi)封，與其說(shuō)是為了添寫(xiě)幾句匆匆未說(shuō)盡的內(nèi)容，不如說(shuō)是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心，正顯出了他對(duì)這封“意萬(wàn)重”的家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念。 參考答案：詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。