六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學(xué)生活 2 臨別感言教案2 新人教版.doc

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《臨別感言》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。 能力：以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。 知識：知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，六年的小學(xué)生活，孩子們之間、師生之間均結(jié)下了深厚的情誼，這些都是孩子們快樂成長的基礎(chǔ)和精神財(cái)富。但是，小學(xué)六年級的學(xué)生不可能將此上升到一個理性的認(rèn)識上，還需教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw會、去領(lǐng)悟。同時，六年級學(xué)生正處在一個生理和心理發(fā)育的敏感時期,加之家庭、農(nóng)村社會環(huán)境相對閉塞，部分農(nóng)村學(xué)生可能存在害羞，自我封閉，不善于也不愿意表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，缺少與伙伴、老師的溝通交流等具體情況，他們還不知道用什么樣的方式來真誠表達(dá)自己對同學(xué)、老師的感激之情，這些都需教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)。 針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受，盡量做到讓學(xué)生自己來交流，多談感受。通過“同學(xué)，我想對你說”和“老師，我想對你說”等活動，使學(xué)生大膽說出自己的心里話。在活動中，老師還應(yīng)該注意給予學(xué)生一定的鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生能按自己的創(chuàng)意和實(shí)際行動表達(dá)內(nèi)心的感激之情，從中感受同學(xué)之情和教育之恩，知道自己的成長離不開同學(xué)的互相幫助、老師的教育。通過寫“離別贈言”這些好的形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受師生、生生之間的友情，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容表達(dá)自己的良好祝愿和感激之情。 教學(xué)重點(diǎn) 知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛之情和老師的教育之恩。 教學(xué)難點(diǎn) 以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：臨別感言范文，作家魏巍《我的老師》文章。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己送給同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念品（紀(jì)念冊、情誼卡、手絹……） 課時安排 1課時。 完成話題“說說心里話”“美好的祝愿”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 活動一同學(xué)，我想對你說 [播放動畫：同學(xué)，我想對你說] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流：你想對同學(xué)說什么？請說給同學(xué)聽一聽。（板書：說說心里話感激同學(xué)的友愛之情） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之情，知道自己的成長離不開同學(xué)的互相幫助。】 活動二老師，我想對你說 1．[播放課件：我的老師] 我的老師──魏巍 最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。她是我的二年級、三年級和四年級前一學(xué)期的教師?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學(xué)生。 一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流：講一講自己與老師之間的故事，或老師愛我們的動人事跡。 2．[播放動畫：給老師的話] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你想對你的老師說些什么？我們說出了自己的心里話，也聽了別人的心里話，從中你有什么收獲呢？ 小結(jié)：此時此刻，我們的心情都很復(fù)雜，有高興、有失落、有興奮、有茫然、有期待、也有擔(dān)心……相聚總是那么短暫，離別近在眼前，再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱。我們都舍不得與之共同生活學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們，舍不得我們這個班，舍不得我們生活的每一天，然而，一切都將成為回憶，美好而難忘。讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！我們都希望心愛的同學(xué)們在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的進(jìn)步。（板書：老師的教育之恩） 【設(shè)計(jì)意圖：通過感人的故事，體會師生之間的那份濃濃的感情，感受學(xué)校生活的美好。知道自己的成長離不開同學(xué)的幫助，離不開老師的教導(dǎo)?！? 活動三美好的祝愿 [播放動畫：臨別感言] 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，六年和同學(xué)們的生活已成為過去。但教室里，還回響著你們朗朗的讀書聲；操場上，還留著你們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是你們永遠(yuǎn)依戀的百草園。畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著你們能早日投進(jìn)新生活的洪流。這六年的生活，是一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。同學(xué)們，當(dāng)你離開母校離開老師的時候，請記得常回家看看！ 指導(dǎo)組織學(xué)生相互撰寫臨別感言。學(xué)生讀自己寫的贈言，并說一說贈言表達(dá)的含義。 【設(shè)計(jì)意圖：通過離別感言表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，以適當(dāng)?shù)姆绞奖硎咀约簩ε笥选⑼瑢W(xué)和老師的感激之情。】 板書設(shè)計(jì) 說說心里話 同學(xué)的友愛之情 感激 老師的教育之恩