2019-2020年高中語文 第4單元 第21課 像山那樣思考同步練習(xí) 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第4單元 第21課 像山那樣思考同步練習(xí) 蘇教版必修1 1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一組是(　　) A．馴服(xn)　嗥叫(ho)　蔑視(mi)　蠕動(dòng)(r) B．嘶鳴(sī) 艾蒿(i) 迸發(fā)(bnɡ) 毛骨悚然(sǒnɡ) C．湍急(tuān) 峭壁(qio) 蜿蜒(wān) 允諾(yǔn) D．扳機(jī)(bān) 餓殍(f) 閃爍(shu) 嬉戲(xī) 【解析】　“殍”讀piǎo。 【答案】　D 2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．辨別　膝黑　淹沒　喜氣洋洋 B．衰弱　內(nèi)涵　飄泊　耳濡目染 C．抵制　廝殺　疲憊　引亢高歌 D．遐思　淵源　雜糅　側(cè)隱之心 【解析】　B．飄—漂；C.亢—吭；D.側(cè)—惻。 【答案】　A 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(　　) ①那些不能________其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在。 ②這也許是狼的嗥叫中隱藏的________。 ③也許，這也就是梭羅的名言潛在的含義：這個(gè)世界的________在荒野。 A．辨認(rèn)　內(nèi)涵　啟事　　　　 B．辨別　內(nèi)含　啟示 C．辨別　內(nèi)涵　啟示 D．辨認(rèn)　內(nèi)含　啟事 【解析】　辨認(rèn)：側(cè)重于根據(jù)特點(diǎn)作出判斷；辨別：側(cè)重點(diǎn)在“區(qū)別”。內(nèi)涵：是指一個(gè)概念所反應(yīng)的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容；內(nèi)含：是內(nèi)部含有?！皢⑹尽弊髅~時(shí)指通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理；“啟事”則是為了說明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。 【答案】　C 4．下面選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．據(jù)國家相關(guān)部門介紹，xx年高考錄取率預(yù)計(jì)達(dá)71%以上。 B．現(xiàn)場(chǎng)施工人員告訴記者，體育西路是奧體中心最重要的一條南北通道，不僅該路連接著旅游路和經(jīng)十路，而且還將繼續(xù)向北打通，和規(guī)劃中的解放東路東延長(zhǎng)線相連，從而與齊魯大道相通。 C．有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者蒙代爾再次告誡中國人，人民幣若升值，其對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響將越過SARS。 D．前不久，跆拳道愛好者李某和宋某為了一套練功服而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，大打出手，最后技不如人，被打得住進(jìn)了醫(yī)院。 【解析】　A．語意重復(fù)，可將“以上”刪掉；B.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語連接的句子為同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該置于主語之后，故應(yīng)將“不僅”與“該路”互換位置；D.語意不明，沒說清楚是誰被打得住進(jìn)了醫(yī)院，應(yīng)在“技不如人”前加“宋某”或“李某”。 【答案】　C 5．根據(jù)下面一則消息，擬一條保護(hù)藏羚羊的公益廣告。(25字以內(nèi)) 藏羚羊僅存于中國青藏高原，是生活在海拔最高地區(qū)的偶蹄類動(dòng)物，歷經(jīng)數(shù)百萬年的優(yōu)化篩選，淘汰了許多弱者，成為“精選”而成的杰出代表。許多動(dòng)物在海拔6 000米的高度， 不要說跑，就連挪動(dòng)一步也要喘息不已，而藏羚羊在這一高度上，可以以60千米的時(shí)速連續(xù)奔跑20～30千米，使猛獸望塵莫及。藏羚羊具有特別優(yōu)良的器官功能，它們耐高寒、抗缺氧、食料要求簡(jiǎn)單，而且對(duì)細(xì)菌、病毒、寄生蟲等疾病所表現(xiàn)出的高強(qiáng)抵抗能力也已超出人類對(duì)它們的估計(jì)。它們身上所包含的優(yōu)秀動(dòng)物基因，囊括了陸生哺乳動(dòng)物的精華。根據(jù)目前人類的科技水平，還培育不出如此優(yōu)秀的動(dòng)物，然而利用藏羚羊的優(yōu)良品質(zhì)做基因轉(zhuǎn)移，將會(huì)使許多牲畜得到改良。藏羚羊作為青藏高原動(dòng)物區(qū)域的典型代表，具有難于估量的科學(xué)價(jià)值。藏羚羊種群也是青藏高原自然生態(tài)的極為重要的組成部分，保護(hù)藏羚羊的意義和影響絕不亞于保護(hù)國寶大熊貓。任何一個(gè)物種都是地球的財(cái)富，更是我們?nèi)祟惖幕锇?。遺憾的是，當(dāng)我們的后人需要了解藏羚羊時(shí)，卻只剩下皮毛、標(biāo)本和照片。 ________________________________________________________________________ 【解析】　寫公益廣告，主要考查學(xué)生的公德意識(shí)，以及對(duì)廣告語體的駕馭能力。公益廣告要體現(xiàn)公德心、參與意識(shí)和責(zé)任感，要講究文采，靈活使用整句。 【答案】?、僬炔亓缪?，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。 ②保護(hù)藏羚羊，我們一直在行動(dòng)。 ③關(guān)愛西部生態(tài)，愛心點(diǎn)滴匯聚，讓我們攜手保護(hù)藏羚羊，共建美好家園。(任選一條即可) 6．以“愛心”為陳述對(duì)象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。 【解析】　這個(gè)題目限制較大，它規(guī)定了本體和喻體，要同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)發(fā)揮。同時(shí)，還要讓再造的句子跟所給的句式相同，才能構(gòu)成排比。 【答案】　愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生　愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰籍 愛心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜　愛心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好 7．仿照下面畫線句的內(nèi)容和形式，聯(lián)系前文，續(xù)寫兩句話。 古堡里，若住著魔鬼，那么古堡就是地獄；星辰里，如住著仙子，那么星辰就是天堂。而心園呢？ 心有明燈，便不會(huì)迷路，心有明燈，就會(huì)照出一份必勝的信念；心有小窗，____________________________；心有琴弦，______________________________。 【答案】　便可拒絕黑暗，心有小窗，就會(huì)透出一腔坦蕩的胸懷　就可遠(yuǎn)離寂寞，心有琴弦，就會(huì)奏出一方明朗的天地 8．根據(jù)畫線語句的形式，續(xù)寫三句話，分別寫“小草、風(fēng)、樹”，每句不超過12個(gè)字。 孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？老人：有啊，有石頭，有水流，有小草，有風(fēng)，有樹…… 孩子：那有什么好看的？ 老人：石頭旁邊長(zhǎng)著小花，水流里藏著歌聲，______________________；______________________；______________________。 【解析】　本題沒有對(duì)句式提出要求，但對(duì)內(nèi)容作了限制，續(xù)寫的三句話的話題有規(guī)定；另外，還要注意到老人是在回答小孩的問題的，也就是說是圍繞著“好看”來展開的，因此，要寫出“趣”來。 【答案】　小草旁邊長(zhǎng)著大樹，春風(fēng)里藏著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，樹梢上萌發(fā)著希望。 小草掀翻了石頭，春風(fēng)吹醒了大地，樹枝上歇著五顏六色的小鳥。 閱讀下面文字，完成9～12小題。 自由和科學(xué) □ 愛因斯坦 我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭(zhēng)論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場(chǎng)來駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達(dá)到這些目的手段。現(xiàn)在，讓我們來指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。 第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來生產(chǎn)。 第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性——在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗l(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由。 如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒有時(shí)間也沒有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性。 科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。 ( 選自《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，趙中立、許良英編譯) 9．下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是(　　)(　　) A．促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。 B．物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。 C．第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。 D．法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。 E．只要全社會(huì)共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達(dá)到。 【解析】　B選項(xiàng)中“就能夠”和E選項(xiàng)中“只要……就……”語意絕對(duì)化。 【答案】　BE 10．下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是(　　) A．工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。 B．第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。 C．第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。 D．第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。 【解析】　D．與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。 【答案】　D 11．根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　答題范圍在最后一段，找出符合要求的句子，如“這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛”是主觀因素，而“但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由”是客觀因素。 【答案】?、僦饔^因素：個(gè)人在思想上是否受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，是否受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。②客觀因素：社會(huì)(包括學(xué)校)是干涉“內(nèi)心自由”的發(fā)展還是鼓勵(lì)支持“內(nèi)心的自由”。 12．根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本題答案遍布全文，首先根據(jù)提干要求，結(jié)合文意，找到相關(guān)的句子，再加以提煉。相關(guān)的句子有“滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件”“也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能……人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒有時(shí)間也沒有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度”“ 但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由”“ 只有不斷地、自覺地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)”。 【答案】?、贊M足物質(zhì)上的需要。②增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。③人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。④只有不斷地、自覺地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。 13．下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語文語意連貫。 根據(jù)xx年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；A.____________________________________其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見B.____________________________________。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果C.____________________________________，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。 【解析】　要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如 圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”， 圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。 【答案】　A學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。 14．華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 ______________： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 最后， ________________________________________________________________________ 【解析】　致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝，要符合這一特點(diǎn)。 【答案】　尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。 再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝。