三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13開天辟地教案蘇教版.doc
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13、開天辟地 教學(xué)分析: 這篇神話傳說(shuō)講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚,分三個(gè)部分,把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。 學(xué)習(xí)目標(biāo): ①認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。 ③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。 教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大形象。 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入 ①簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。 ②“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料:選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。 ③揭題:18盤古開天地。 (這樣的設(shè)計(jì),尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,自然而然地進(jìn)入課文,讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望,為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。) 二、初讀感知 ①識(shí)記生字。 a.自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。 b.同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。 ②讀通課文。 a.自由練讀課文。 b.同座合作檢查課文朗讀情況。 ③感知文意:這篇課文主要講了什么? 此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,又利用學(xué)生的互助互學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。) 三、研讀交流。 ①學(xué)生自讀課文,談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象,并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。 ②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。 “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!? 讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)? ③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。 a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。 b.讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。 c.選擇感受最深的部分讀一讀。 (以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在想一想,看一看,說(shuō)一說(shuō)的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容,在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力,更鍛煉學(xué)生以自已的感情來(lái)指導(dǎo)朗讀。) 四、作業(yè) 練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 ①?gòu)?fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。 ②復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字、詞語(yǔ)。 二、指導(dǎo)寫字 ①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 ②練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 ③成果展示,師生評(píng)議。 (這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,互相評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高。) 三、朗讀回味 ①展示讀??凑l(shuí)讀得最有感情,讀得最美。 ②記憶讀??凑l(shuí)能記一些優(yōu)美的詞,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。 四、練習(xí)復(fù)述 ①同座練說(shuō)。 ②指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。 五、課后拓展 ①、思考,提供思路:我想把手接在茂盛的花草樹木上,這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩(shī)句(我想……) ②、將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。 如此設(shè)計(jì)思考拓展,讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再次感悟,通過(guò)讓學(xué)生去想,感悟盤古的偉大之處,激活學(xué)生的思維,創(chuàng)造成性地應(yīng)用語(yǔ)言;第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話故事,并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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