2019-2020年高三語文“豹尾”的藝術魅力鑒賞短篇小說的情節(jié)藝術教案.doc

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2019-2020年高三語文“豹尾”的藝術魅力鑒賞短篇小說的情節(jié)藝術教案 【設計背景】 1、 學生現(xiàn)狀：兩次小說訓練學生均反映，很難把握小說的主題，學生“讀不懂”的現(xiàn)象較為嚴重，希望能為學生提供一些挖掘小說主題的思路和方法。 2、 整合教材：粵教版《短篇小說選讀》讓我們看到了課本選材上的巨大變化，讓我們有了全新的思考。但同時，也要求我們結合校情、生情、考情對教材進行有效整合。在上好課文的基礎上，設置了一些短篇小說專題指導課，從“人物、情節(jié)、環(huán)境”等方面，為學生提供較為系統(tǒng)全面的鑒賞知識。這節(jié)課屬“小說情節(jié)”專題課。 【教學目標】 1、 學習抓住情節(jié)，尤其是結尾，理解小說主題的方法 2、 了解微型小說構思精巧、意蘊深刻的寫作特點，增強作文謀篇布局的意識。 3、 培養(yǎng)學生的推斷、想象能力，培養(yǎng)學生進行個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力，從不同角度和層面探究發(fā)掘作品的豐富意蘊。 【課時設計】兩課時 【教學內容】 一、知識點回顧，明確學習重點： 之前我們通過學習《一個文官的死》，分析了典型環(huán)境中的典型性格，學習了怎樣通過分析人物性格、塑造方法，深入挖掘小說主題；今天，我們針對小說的情節(jié)展開研討，看精巧的構思、情節(jié)的設置是怎樣有力突出小說主題的。 有關情節(jié)的分析鑒賞內容涉及多方面，今天，我們就把突破口放在小說結尾上，欣賞巧妙的小說結尾，學習怎樣由情節(jié)深挖主題，怎樣設計小說的結尾。 二、明確怎樣由情節(jié)挖主題，并欣賞巧妙的小說結尾： （一）欣賞學過課文的結尾： 先回顧之前學過的小說，看分別表現(xiàn)了怎樣的主題，結尾設計有何特點？ 1、《一個文官的死》： ①由情節(jié)挖主題： 分析典型人物（切爾維亞科夫）的典型性格（憂懼）形成的原因（由果索因） ： 死亡 ←憂懼（性格） ← 人生經歷 ← 生活環(huán)境← 沙皇統(tǒng)治 （社會環(huán)境） 分析：（情節(jié)：五次道歉——殺死切的，不只體現(xiàn)了“性格決定命運”，更為我們揭露了當時沙皇專制制度的黑暗壓制帶給小人物的巨大壓力及恐懼及由此形成的奴性心理。） 主題：反映了由于當時社會黨極端恐怖所造成的人們的精神異化、性格扭曲、心理變態(tài)與行為荒誕，也表現(xiàn)了一個下等官員可悲的屈從、可鄙的奴性與可憐的結局。流露出對這種不合理的社會制度的深惡痛絕的感情。 ②結尾藝術：遞升，驟結 在一次又一次的道歉后，逐步走向崩潰，最后到達頂點——死亡。小說戛然而止。 “一個噴嚏，一條人命”，不合常理的結局，展示恐怖黑暗的社會。 2、《項鏈》： ①由情節(jié)挖主題： 線索： “項鏈” （借—戴—失—還—假）（由發(fā)展明人物） 思考：人物行為產生的原因 （由果索因） 主題： 作者對女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾； 對她為一條假項鏈差不多葬送自己和丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜； 對她和她丈夫償還項鏈的誠實品德和奮斗精神進行了肯定； 也批判了女主人公的虛榮心，抨擊了貴族階級的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式，也暴露了資本主義社會把女性當成玩物的現(xiàn)實。 ②結尾藝術：意料之外，情理之中；戛然而止，回味無窮 A結尾設計出人意料但又合乎情理，深化了主旨。 必然中的偶然；鋪墊、伏筆設計巧妙： 如：開端大段介紹瑪?shù)贍柕孪脒^上流社會生活的心理 失項鏈的原因——必然（借、還項鏈時，佛來思節(jié)夫人毫不在意；項鏈與盒子不是原配——項鏈不值錢） B結尾戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無窮。 （二）總結方法： 1、怎樣抓情節(jié)，明主題？ ① 由事及人，由發(fā)展明人物 人物性格，是通過情節(jié)來獲得具體表現(xiàn)的，由情節(jié)的發(fā)展，我們可以探知到人物的性格，進而把握主題。在閱讀過程中，要對人物的具體行為不斷思考：他為什么會這樣做？ ② 由果溯因，由現(xiàn)象看本質 結尾是短篇小說情節(jié)的靈魂所在。巧妙的結局設置，能更好地突出主題。而由人物的結局回溯思考結局形成的原因，則能幫助我們深入小說的核心，把握小說的主題。 2、巧妙結尾形成條件：突顯主題 ①精心布局：之前——設置懸念、埋下伏筆； 一波三折，充分鋪墊…… 結尾——照應、點題 ②活用技巧：如：①巧合、誤會；悖逆、突轉（意料之外，情理之中） ②戛然而止，回味無窮 ③照應點題，引發(fā)深思 …… （特別是“意料之外，情理之中”，更是短篇小說常見的巧妙結尾方法，往往能形成獨特的藝術魅力，突顯主題。這點，同學們在歐亨利的小說中可得到不少體會。） （三）閱讀實踐： 1、賞小說《紅燈》 ①由情節(jié)挖主題： 分析人物行為及悲劇的形成原因（由果索因）： 挨耳光 ← 車禍悲劇← 闖紅燈 ← 同情、憐愛、英雄救美的心理，但忽略了“規(guī)則、理性” 主題：這篇小小說生動地刻畫了一個因“情”而“甘冒……危險”，“闖了一個又一個紅燈”的違規(guī)駕駛員形象。小說中的“紅燈”，決非僅僅指交通線上的紅燈！它還是一種象征，在今天的社會里，不是總有一些人以自我為中心，在“情”與“利”的驅使下，無視“紅燈”的存在。他們不但給“理性”的社會帶來沖擊，也無疑給一些無辜者造成一些不可彌補的損害。 ②結尾藝術：奇峰突起，江河陡轉，出人意外，點明主題 “一腔熱情, 一記耳光；一番冷靜，一些思索” 小說結尾奇峰突起，江河陡轉，一記耳光，不僅給因徇私而闖紅燈的人以冷靜，也能給局外人以思索。而這種結尾又在情理之中。結尾處還點明了主題。 【引導】在鑒賞結尾，由果索因時，一定要關注小說的整體布局 如：題目——“紅燈” 詳寫——闖紅燈的心態(tài)（關注、憐愛、心疼、英雄感，期望感謝） 情感基調—— 緊張（瘋狂的闖紅燈行為） —— 憤怒（神態(tài)言行） 點題——“沒道德” 2、賞小說《酒婆》： ①由情節(jié)挖主題： 分析人物悲劇的形成原因（由果索因） 死亡←醉酒引發(fā)交通事故←習慣了假酒←扭曲的價值觀、假騙文化的深重（社會環(huán)境） 主題：講述了已習慣于在虛假中生活的貧窮、郁悶、麻木的下層勞動者，一旦認真起來，反而打亂了生活秩序，造成悲劇的故事，批判了造假的行徑，且不停留批判個體，而是由集體習慣、社會文化層面揭示了 “假”“騙”文化之深重，批判力度更強。 （酒婆：是一個窮困、地位低微、雖嗜酒卻很老實本分，只有醉后，才能有片刻的“灑脫”，最后為荒唐的現(xiàn)實所吞噬的一個非常可憐的下層小人物。） ②結尾：悖逆、諷刺 無意的巧合加強了諷刺效果，使小說的悲劇意味更濃，更能突出主題，加強批判力度。 Ａ、設問結尾，引發(fā)深思 Ｂ、巧合、悖逆：假作真時真亦假，揭露了扭曲的價值觀、體現(xiàn)假騙文化的深重 【小結】 通過剛才的學習，我們可以了解，好的小說結尾，往往能突顯主題，意蘊無窮。抓好結尾，能幫助我們挖掘小說主題。同時，優(yōu)秀的短篇小說結尾，常常運用一定的手法，技巧，最常見的，就是“意料之外，情理之中”。 下面，我們通過具體的寫作實踐，再來感受，好的短篇小說結尾的魅力。 三、寫作實踐：猜讀續(xù)寫結尾 采取的實踐方式是：為小說“猜讀續(xù)寫小說結尾”。寫作時希望大家發(fā)揮創(chuàng)造力，展開豐富的聯(lián)想想象，同時還可借鑒優(yōu)秀小說的結尾創(chuàng)作方法。寫完后我們互評，看誰的結尾最深入人心，再和原作結尾對照一下，是英雄所見略同？是英雄各有所見？ （一）明確猜讀續(xù)寫要注意的原則和方法 結合你的閱讀和學習體會，談談你認為猜讀續(xù)寫要注意什么問題，可運用什么方法。 總結：猜讀續(xù)寫的原則及方法： 1、合情、合理 情節(jié)的推進要符合故事的邏輯、基調和人物性格的發(fā)展 要善于從原作前文中捕捉暗示性的信息，明確依據，合理續(xù)寫 方法：明確依據，注意照應 四看：看主要情節(jié)、看人物性格、看活動環(huán)境、看細節(jié)描寫 2、有意蘊，有啟迪 結尾不同，揭示的主題不同，可能在立意上就會有高下之分。 方法：巧妙點題，突顯主題；立意深遠，發(fā)人深思 3、有震撼力，有獨到處 好結尾當然是別具一格，能給人以深刻印象的 方法：①大膽想像，精巧構思 敢于突破思維定勢，從他人意想不到的角度巧妙切入 ②巧用技巧，出乎意料 技巧：遞升、驟結，悖逆、突轉； 意料之外，情理之中；戛然而止，回味無窮 （二）實踐操作： 1、 《小站歌聲》 ①思考，口頭回答 （說說你的結尾設想，并說出你通過這樣的結尾設計想表現(xiàn)怎樣的主題） ②互評 （你最喜歡哪位同學設計的結尾，為什么？） ③欣賞原作結尾 【引導】 ①注意整體傾向、情感基調——悲傷 （一部優(yōu)秀的小說，其含義，即主題，總是全面滲透在整個作品中的。） （歌聲的悲傷，環(huán)境的特點：賦予師生生離死別的意味）…… ②注意主題的升華、高度 【原作結尾】 好人一生平安。 歌聲像讓淚水濾過似的。 車上苗老師失聲痛哭起來。 孩子們怎知道，她不是去結婚。三天前，去縣城體檢，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時間了。 【原作結尾欣賞】 這是一篇獲過一等獎的佳作。 飽滿而含蓄的感情：作者幾乎是用淚水來描畫這真摯感人的師生情的。小說把這種美好、深沉而厚重的師生感情寫得飽滿豐盈，十分感人。這不但是一首生命的悲歌，同時也是一首生命的贊歌。 1、“歐亨利式”的結尾：突轉（意料之外，情理之中） 當我們都相信苗蘭老師離開孩子們是要到千里之外的地方去和男朋友結婚時，沒想到文章結束時來了個急轉彎式的結尾：苗蘭老師不是去結婚，而是三天前的體檢查出她患了白血病，她的一生快結束了。這一陡轉結尾給錯覺中的讀者以驚心動魄的震撼，有力地樹起了人物形象，也照亮了文章的題旨，還掀起了讀者的感情波瀾。 而且，本文結尾盡管意外，但絕不奇怪，它是人物性格發(fā)展的必然產物，也正因為苗蘭老師是一個愛學生勝過愛自己的好老師，她才會瞞住真相，將痛苦留給自己一個人品嘗。多么好的一位老師??！她寧愿讓孩子們生活在美好的謊言之中，生活在對她的誤解之中，也不愿意說出事實的真相，為的是讓一顆顆幼小的心靈健康、無憂無慮地成長。所以，本文的結尾是“既出意料之外，又在情理之中”的上佳結尾，它與前文融為一體，天衣無縫，毫無雕琢之痕跡。 2、回味無窮的結尾藝術： 讀完微型小說《小站歌聲》 ，腦海中就定格了一個這樣的畫面：一群孩子在車站上戀戀不舍地和老師道別，老師百感交集，淚流滿面；小站上，歌聲四起，愛的氛圍向四周擴散…… 【小結】 結尾藝術：意料之外，情理之中；戛然而止，回味無窮 突出主題：美麗的謊言——師生情；生命的贊歌——雖短暫卻絕美 2、《俄勒岡州火山爆發(fā)》 ①提筆寫結尾（要注意語言） ②互評（結尾設計是否合理？哪個結尾最能突出主題？這樣結尾是否有震撼力？） ③欣賞原作結尾，討論：更喜歡哪個結尾？ 【原作結尾】 “喂！是得克薩斯信使報嗎？”響起了貝德爾?史密斯的聲音，那好，請馬上記錄：我永遠難忘在俄勒岡州的這場經歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米?布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉馬荷馬的重量冠軍瓦而特?杰克遜打得落花流水。在第三局中他以一連串的上鉤拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地……喂……喂……您在聽我說嗎？您聽清楚我說的話嗎？” “請等一下，貝德爾，”沃克說道：“主編剛才暈了過去了?！? 【原作結尾欣賞】 這篇小說的構思的靈感來源于早期新聞采寫與制作啟迪。當時的遠地點新聞全部依賴電報與電話傳輸。由于技術條件的局限，傳輸中斷的現(xiàn)象時有發(fā)生，小說也正是以此為契機將一個懸念置于讀者心頭：俄勒岡州火山爆發(fā)。 【小結】 結尾藝術：意料之外，情理之中（巧合、誤會） 突出主題：1、諷刺了急功近利的心態(tài) 2、諷刺了現(xiàn)今一些重“利”輕“事實”的媒體，提出這樣必會招來失敗 四、學生自由交流課外搜集到的自己最喜歡的短篇小說 五、推薦閱讀一些很能體現(xiàn)情節(jié)、結尾藝術的小說： （一）教材其他篇目，如《杜十娘怒沉百寶箱》《差別》《等待》…… （二）歐亨利短篇小說集，如《最后一片葉子》《警察與贊美詩》…… 補充注意： 小說形式多樣，這樣“突轉“的結尾，尺水興波的情節(jié)設計是常見的一種，但不是唯一的，還需我們立足于此，去認識、欣賞更多類型的短篇小說。 【資料附錄】 （一）酒 婆 馮驥才 （有改動） 首善街有家最低等的小酒館。不插幌子，不掛字號，連座位也沒有；柜臺上不賣菜， 單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。 這酒館只賣一種叫“炮打燈”的酒。這酒價錢賤，不講余味，只講沖勁，進嘴非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭?？梢宦溥M肚里，馬上一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？ 要說最灑脫的，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒人說清她啥長相，更沒人知道她叫什么，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里摸出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包；打開報紙包，又是個綿紙包，好像里頭包著一個翡翠別針；再打開綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就像在地上劃天書了。 她一路東倒西歪向北去。走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是“噔”地一下，醒過來了！竟像常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。 首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步，上擺下?lián)u，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便像一張慢慢旋動的大傘了……但是，為什么酒婆一到路口就醉意全消呢？ 原來，老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。 老板人近六十，沒兒沒女，八成要絕后?？梢蝗眨习迥飷鬯釔劾?，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時，動了良心，發(fā)誓今后老實做人，再不往酒里摻水了。 就是這日，酒婆來到小酒館，照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的“炮打燈”倒進肚里……真貨就是真貨。這次酒婆還沒出屋，人就轉悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉愈疾，初時像風中的大鵬鳥，后來竟像一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒。破天荒頭一遭轉悠到馬路上。下邊的慘事就甭提了…… 自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來，說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒．喝完就走，從來沒賒過帳。老板聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清了。為什么幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？ 思考：一般對社會“假”與“騙”進行揭示與批判的作品，往往是直接敘述“假”“騙”行徑是如何為害人們的，這篇小說卻借老板的口提出這樣一個疑問：“為什么幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？”你是怎樣理解這個問題的？你認為小說這樣安排對主題的表現(xiàn)是否成功，為什么？ （二）紅燈 羅燕如 小港機場下完了客人，運氣不錯，又有人攔車。 我偷偷地端詳了這位小姐，不是美，但五官分明。兩排長睫毛像圍著湖澤的小叢林；弧線分明的雙唇，很有個性地緊抿著…… “民生醫(yī)院?！睊佅铝四康牡?，她便合上了眼，斜倚在后座上，似乎很累很累。 我扳下了車資表，比平日更專心地開起車來。說也奇怪，忍不住從反射鏡中多看她幾眼。但我不能看得太勤，免得讓她誤會我心懷不軌。 車行一半，我在鏡中忽然看到她潸然淚下，就像一枝帶雨的梨花，惹得我有說不出來的憐愛。 “探病嗎？小姐?！北静粦撓虺丝投嗌嗟?。 “……”拭干淚水，她輕輕地點頭。 “病情如何？”該死！問這干嘛？開幾年車，最痛恨的，就是一上車嘰喳不停的乘客。今天自己中了什么邪？搭什么訕？萬一…… “彌留?！彼林氐赝鲁鲞@兩個字，淚像決堤的洪水，哭得凄凄切切，叫人好不心疼。 我見過彌留的病人，和死人只差一口氣。她一定急著見這個親人，慢一步說不定天人永隔。我該…… 于是，加足馬力，闖了一個又一個紅燈，甘冒被警察罰款的危險。我想幫她一點忙?！案隆钡搅耍确€(wěn)了剎車，油然而生的英雄感使我無限驕傲。好啦！現(xiàn)在就等著她謝意的眼光…… 誰知，“啪——”一記清脆的耳光聲響自我左頰。她原來姣好的臉孔，一陣青一陣綠地扭曲成一團，從牙縫中恨恨地擠出：“都是你們這些沒道德的司機，專搶紅燈，否則我先生也不會被撞得奄奄一息，躺在醫(yī)院里！”她像丟垃圾一樣扔了兩百塊錢在我臉上…… （三）小站歌聲 修祥明 (選自《微型小說選刊》1996年第9期) 子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。 她本想在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全班40多個孩子全站在這里為她送行。 站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。 三天前，她去了趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠離千里的男朋友舉辦婚禮，婚后，她就在那里定居了。 孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。 遠處傳來列車的長鳴。 40多個孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣地立著。 班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒伞！? 歌聲在夜空中響起：“有過多少往事／仿佛就在昨天／有過多少朋友／仿佛還在身邊／也曾心意沉沉／相逢是苦是甜／如今舉杯祝愿／好人一生平安。” 這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝愿。 列車徐徐地向前開動著，孩子們像一陣旋風一樣隨車跑著，唱著…… 續(xù)寫結尾： （四）俄勒岡州火山爆發(fā) （瑞士） 瓦弗洛特 “喂，是得克薩斯信使報嗎？我是貝德爾史密斯。請立即記下：我永遠難忘的俄勒岡州的這場經歷，火山爆發(fā)——” “怎么回事？”新來的編輯沃克問道，“喂，喂，接線員！” “通往俄勒岡州的線路突然中斷了，”電話局總機報告說，“我們馬上派故障檢修人員出發(fā)檢查。” “大概要多久？” “哦，您得作好一兩個小時的打算。您知道，線路是穿過山區(qū)的。“ “完了！”沃克沮喪地說道，并沉重地跌坐在他的軟椅上。 “什么叫完了？！”主編怒氣沖沖地說道。 “您是一名記者還是一個令人喪氣的半途而廢的家伙？！您不是已經收到報告了嗎：俄勒岡州地震！這一消息起碼比民主黨人報和先驅報早得到一小時。這一回我們可要打他們一個措手不及了……！今天下午當我們獨家登出俄勒岡州地震的現(xiàn)場報道時，他們會嫉妒得臉色鐵青的?！? 他從書柜里處出一卷百科全書?！拔乙屇纯催@事該怎么做！埃麗奧爾，請您作好口授記錄的準備！現(xiàn)在，您這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒：俄勒岡……海岸地帶……山脈……有了：道森城這一帶有幾座已經熄滅的火山……” “噢，看來是這里，您把地圖拿過去，抄下四周區(qū)鎮(zhèn)的地名?！彼似饋?，猛地拉開通向印刷車間的門。 “希金斯！您馬上來！給我把頭版的新聞全都撤出去！我要加進一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報。” 他叼起一支香煙，大步地在屋里走來走去。 “您寫下！通欄標題：俄勒岡州地震！電話聯(lián)系中斷！貝德爾史密斯為得克薩斯信使報作獨家現(xiàn)場報道。 上午時分。在俄勒岡州地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴發(fā)出數(shù)英里高的煙云。就這么寫下去——這里是有關火山爆發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是老一套。 您讓沃克把熔巖可能流經的區(qū)鎮(zhèn)地名讀給您聽。別忘了寫一寫人，諸如一個在最后一瞬間被救出來的孩子啦。一個拖著小哈巴狗的老婦人啦等等。 最后：得克薩斯信使報呼吁各界為身遭不幸的災民慷慨解囊。捐款者填寫好附列的認捐單，將錢款匯往指定的銀行帳號即可。若填上認捐單背面的表格，您同時還有機會以優(yōu)惠價格訂閱全年的得克薩斯信使報。這樣您家里就有了一份消息最靈通的報紙。通過報道俄勒岡州災難這一事實即以雄辯地證明本報擁有最迅速、最可靠的信息來源。 排字機嗒嗒作響，滾筒印刷機里飛出一頁頁印張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童手里搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間當天的報紙全部售完。 三小時后通往俄勒岡的電話線路修復。電話鈴聲響了，沃克、主編和女打字員同時拿起耳機。 續(xù)寫結尾： __________________________________