六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 數(shù)據(jù)處理 第4節(jié) 身高的變化教案 北師大版.doc

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第4課時(shí)　身高的變化 教材63～65頁相關(guān)內(nèi)容。 1．結(jié)合身高變化的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表中所蘊(yùn)含的信息。 2．使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)兩組身高數(shù)據(jù)的整理和描述的過程，分析兩組數(shù)據(jù)的不同特征，體會(huì)分組整理數(shù)據(jù)的作用，提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。 重點(diǎn)：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理分析和推測。 難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息提出問題并解決問題。 多媒體課件、尺子。 1．師：同學(xué)們，請(qǐng)你說一說你從一年級(jí)到六年級(jí)都發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生自由發(fā)言： 生1：我的體重增加了。 生2：我的知識(shí)不斷增多。 生3：我的身高比以前高多了。 …… 2．師：是啊，老師看著你們一天天長大，感到很欣慰。一直伴隨我們成長的淘氣也長高了，他的身高發(fā)生了哪些變化呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——身高的變化。(板書) 1．課件出示教材第63頁上面情境圖。請(qǐng)同學(xué)想想淘氣要完成這張統(tǒng)計(jì)表，他要做哪些工作？ 生：淘氣首先進(jìn)行了數(shù)據(jù)的調(diào)查，然后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理，再將數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)表。(板書) 2．師：同學(xué)們觀察這張表格，請(qǐng)同學(xué)說說什么是平均身高？ (全市男生身高加起來除以男生總?cè)藬?shù)) 師：平均身高反映的是全市男生身高的平均水平，除了可以用統(tǒng)計(jì)表表示全市男生的平均身高，還有沒有其他的方法？ 生：統(tǒng)計(jì)圖。 師：請(qǐng)同學(xué)們思考，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖？ 生：折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：非常好，看來同學(xué)們之前的知識(shí)都掌握得非常扎實(shí)。想想如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖？ 3．小組交流、討論、匯報(bào)。 (1)首先要告訴大家這是關(guān)于什么的統(tǒng)計(jì)圖。(身高變化) (2)再填寫完整統(tǒng)計(jì)圖的橫、縱坐標(biāo)。 (3)10 cm一格，正好每一大格有10小格，畫不下那么多，只能從110 cm開始畫。即使畫不下，也可以從0開始。我們?cè)谄鹗嘉恢锰砩弦欢尾ɡ司€，這樣就表示0～110 cm這一段我們省略不計(jì)。 (4)接下來描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線。 4．師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這張表格，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 5．師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在畫出了全市男生的身高折線圖，可是表格中不僅僅是全市男生的身高，還有淘氣的身高，那么淘氣的怎么辦呀？ 生：再畫一條。(師強(qiáng)調(diào)有兩條折線就要畫出圖例) 師：那么我們就成功地繪制了一幅折線統(tǒng)計(jì)圖，我們把這樣有多條折線構(gòu)成的折線統(tǒng)計(jì)圖稱為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 6．請(qǐng)同學(xué)們完成書上的統(tǒng)計(jì)圖。 7．觀察這幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，回答問題： (1)淘氣在哪一個(gè)年級(jí)時(shí)與全市男生平均身高水平差距最大，在哪一個(gè)年級(jí)時(shí)與全市男生平均身高差距最小？ (2)淘氣的身高在哪個(gè)階段長得最快？與全市男生的平均身高的增長情況一致嗎？ (3)淘氣的身高在全市男生中所處的位置有變化嗎？ 同學(xué)們獨(dú)立完成，小組內(nèi)說說你的想法，集體交流。 8．想一想。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市九年級(jí)男生的平均身高是164 cm，請(qǐng)你估計(jì)三年后淘氣九年級(jí)時(shí)的身高。 同學(xué)們分組討論，集體交流。 1．教材第64頁“練一練”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)，集體交流。 2．教材第65頁“練一練”第2題。 同學(xué)們分組完成，指名學(xué)生匯報(bào)交流，集體訂正。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？ 黃岡金牌之路系列同步練習(xí)。 本課時(shí)通過對(duì)淘氣身高和全市男生平均身高的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，能做出合理的推測，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)給人們生活帶來的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生通過觀察情境圖中的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)確定制作哪種統(tǒng)計(jì)圖，再讓學(xué)生嘗試制作。在制作過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題，教師不急于告訴學(xué)生正確與否，而是利用學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生小組討論，從而發(fā)現(xiàn)問題，最終使學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法及要注意的問題。