2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 1．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。 ①曹操自知自己如天上蛟龍，擁有膽力，但他的“寧負(fù)天下人”，則離圣賢十萬(wàn)八千里。 ②曹操與劉備煮酒論的是英雄，不是圣賢。 ③劉備滿口仁義道德，卻滿腹“宇宙之機(jī)”，離圣賢也很遠(yuǎn)。 ④他不能做“內(nèi)圣外王”之王，只能做“內(nèi)雄外王”之王。 ⑤兩者都需要智慧，除此之外，英雄的主要特征是“膽力”，而圣賢的主要特征則是“道德”。 ⑥曹操稱他為英雄時(shí)，他嚇得手足無(wú)措，乃是曹操實(shí)際上道破他也是膽力過(guò)人、能縮能伸的野心家。 答：________________________________________________________________________ 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 同父親的關(guān)系則完全不同。______。______。______。______：______。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源 ②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界 ③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端 ④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋 ⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比 　 A．②⑤③①④ B．①④③②⑤ C．④①⑤③② D．①④②⑤③ 3．在2011年4月18日公開發(fā)表的講話中，溫家寶總理痛斥近年來(lái)禍害百姓的毒奶粉、瘦肉精、地溝油、染色饅頭，指出“這些惡性的食品安全事件足以表明，誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步”，強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期道德文化建設(shè)的研究，啟人深思。 請(qǐng)針對(duì)此擬定一條公益廣告詞。要求：語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有感染力，運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)18字。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．語(yǔ)文老師組織學(xué)生編輯一本供同學(xué)們閱讀的校本文選。下列文章篇目按內(nèi)容分成了兩個(gè)單元，請(qǐng)你為這兩個(gè)單元各擬寫一個(gè)標(biāo)題。要求：標(biāo)題文字簡(jiǎn)明，內(nèi)容貼切，兩個(gè)標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，形式對(duì)稱，每聯(lián)不超過(guò)7個(gè)字。 第一單元：《燈下白頭人》《昨夜，慈母又入夢(mèng)》《回家》《老屋》《游子吟》 第二單元：《收藏時(shí)光》《生活的腳步》《那銀色的夜晚》《每年一度燕歸來(lái)》《時(shí)間沉思錄》 第一單元標(biāo)題：__________________________________________________________ 第二單元標(biāo)題：__________________________________________________________ 5．請(qǐng)找出下面語(yǔ)段中多余和不得體的詞語(yǔ)，填在下面的橫線處。 聞此消息，我十分無(wú)奈，于是我又再次打電話垂詢這位資深的老編輯，希望他能認(rèn)真詳盡地看看我的書稿，給我一個(gè)明確的答復(fù)。 多余和不得體的詞語(yǔ)是：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　) 把一群人送到一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的荒島上，讓他們?cè)凇霸紶顟B(tài)”下開始新生活。__________，__________，__________，__________，__________。 ①結(jié)果可想而知，大家選擇了公平　②因此結(jié)論是：在公平和效率之間，公平優(yōu)先?、勖總€(gè)人對(duì)未來(lái)一無(wú)所知，不知道自己將來(lái)是窮還是富?、墁F(xiàn)在，讓他們協(xié)商，建立一個(gè)他們心目中“公正”的社會(huì)?、菀?yàn)椴恢雷约簩?lái)的收入如何，支持效率就可能承擔(dān)饑餓的風(fēng)險(xiǎn) 　A．④②⑤③① B．③④①⑤② C．①③⑤④② D．①⑤③④② 7．在下面一段話的橫線處填入合適的關(guān)聯(lián)詞，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。 本書為何開篇談“素材”？因?yàn)椤扒蓩D難為無(wú)米之炊”——①__________大師創(chuàng)作②__________孩子習(xí)作，③________必須首先面對(duì)“材料”，即靠什么“材料”來(lái)編織文學(xué)。俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師契訶夫留下的《手記(1892年—1904年)》就是他搞創(chuàng)作的素材庫(kù)。它收集了大師在創(chuàng)作成熟期隨手錄下的對(duì)生活的瞬間感觸、未來(lái)作品的腹稿、讀書心得④________從別人著作中摘錄下的精粹。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)，它是一種⑤________包含了大師生活的真實(shí)，⑥________凝聚著大師對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知、理解、想象與情感的心理復(fù)合體。 8．“不管你信不信，我反正信了！”是鐵道部前發(fā)言人王勇平在2011年7月24日記者招待會(huì)上的回答，這句話被微博、論壇等大量傳播，受到網(wǎng)友熱議，網(wǎng)友稱之為“高鐵體”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(50字左右) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線處補(bǔ)寫出媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。 一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：“為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！焙⒆佑謫?wèn)：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你， __________________________________ ________________________________________________________________________” 10．在四川省彭州市龍門山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個(gè)占地面積達(dá)到100多畝的真人CS(一種娛樂(lè)游戲)基地已建成并正式對(duì)外開放，此舉引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。 觀點(diǎn)：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 理由：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．假如你作為中學(xué)生代表參加市教育局組織的保護(hù)環(huán)境的演講比賽，請(qǐng)運(yùn)用直接描寫，重新表述下面一段文字的畫線部分。要求：符合語(yǔ)境，不得改變?cè)?，不超過(guò)80字。 誰(shuí)不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡？誰(shuí)不希望腳下的大地綠草如茵？誰(shuí)不希望身邊的湖水清澈明凈？世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！蔽覀兩钤谕黄恋厣?，擁有共同的家園，保護(hù)環(huán)境是大家義不容辭的責(zé)任！ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．班級(jí)舉辦了以“相信自己”為主題的班會(huì)，旨在改正一些同學(xué)缺乏自信的毛病。班主任王老師說(shuō)：“在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)我們一些同學(xué)缺乏自信。常常說(shuō)‘我做不了’‘我做不好’這樣的話。時(shí)間久了，就會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)生活。你們有這樣的感受嗎？”這時(shí)，李明舉手發(fā)言。請(qǐng)你以李明的口吻說(shuō)一段話，要求銜接自然，語(yǔ)意連貫，不少于80字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．閱讀下面的文字，按要求答題。 去歲今初，一本在300多年前坊間流傳、原本稀松平常的千字“小書”《弟子規(guī)》突然成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。有的省市(如山東省等)明令各中小學(xué)校不得全文推薦或誦讀《弟子規(guī)》；而有的省市則相反，大力向?qū)W生推薦《弟子規(guī)》，例如北京市教育部門正在首批19所小學(xué)中試點(diǎn)國(guó)學(xué)教材《〈弟子規(guī)〉新解》，下月終審確定后，有望于9月新xx到來(lái)之際在全市小學(xué)推廣，同時(shí)表示“不刪減原文”。 (《中國(guó)青年報(bào)》2011年2月10日) 你贊同哪種做法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(80字左右) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．閱讀下面的文字，請(qǐng)選定一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，就文中的這一類事件寫一段簡(jiǎn)要的評(píng)論。要求：觀點(diǎn)明確，合乎情理；語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢；能自圓其說(shuō)；不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 2011年8月29日，武漢一電動(dòng)車車主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太太，反被老太太一口咬定是撞人者。就在電動(dòng)車車主自認(rèn)倒霉，準(zhǔn)備賠200元了事時(shí)，在數(shù)名現(xiàn)場(chǎng)目擊者的堅(jiān)持下，交警判定這起事故并非交通事故，讓電動(dòng)車車主離開現(xiàn)場(chǎng)。無(wú)獨(dú)有偶，在江蘇如皋，也有監(jiān)控視頻證實(shí)，一位被老太太認(rèn)定是撞倒自己的大巴司機(jī)實(shí)際上是出手相助的熱心人。事后，老人全家內(nèi)疚之余，為司機(jī)送去錦旗表示感謝。 一方稱好心助人為樂(lè)，一方稱對(duì)方肇事才助人，這樣的案件并不罕見。幾年前，南京“彭宇案”曾引發(fā)全國(guó)關(guān)注。幾天前，天津“許云鶴案”二審開庭。實(shí)際上，近期在福建福州、四川遂寧等地都發(fā)生了類似的事件。 有網(wǎng)友評(píng)論稱，自“彭宇案”后，社會(huì)道德滑坡30年，各地頻現(xiàn)的翻版“彭宇案”，恰是道德喪失、信任危機(jī)的體現(xiàn)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1．②⑤①④③⑥ 2．C　 3．①食品安全系萬(wàn)家，質(zhì)量全靠嚴(yán)格抓。②民以食為天，食以安為先。③食品安全無(wú)小 事，群眾利益大于天。④保護(hù)食品安全，固守道德底線。(任選其一即可) 4．(示例)第一單元標(biāo)題：親情縈懷　第二單元標(biāo)題：歲月如歌 5．又(或再次)、垂詢、老(或資深的)、詳盡 6．B　 7．①無(wú)論(從)?、谶€是(到)?、鄱肌、芤约?和)?、菁?不僅)?、抻?而且) 8．這句話給人一種居高臨下、盛氣凌人的感覺(jué)，體現(xiàn)了發(fā)言人對(duì)甬溫線特大鐵路交通事故冷漠麻木及推脫責(zé)任的態(tài)度。 9．示例一：生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的。 示例二：你手里的東西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與人分享。 10．(示例一)觀點(diǎn)：在這里建娛樂(lè)場(chǎng)所是對(duì)逝者、歷史的不敬，應(yīng)立即喊停。 理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂(lè)場(chǎng)所，與環(huán)境不符，是對(duì)罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史是不能被粉飾和篡改的，修建娛樂(lè)場(chǎng)所，是對(duì)歷史的不尊重。所以，此舉應(yīng)該休矣！ (示例二)觀點(diǎn)：大地震幸存者也有娛樂(lè)的權(quán)利，建娛樂(lè)場(chǎng)所無(wú)可厚非。 理由：首先，震災(zāi)雖然讓人悲慟，但災(zāi)難不該永遠(yuǎn)成為生活的包袱和障礙，生活還得繼續(xù)，活著的人還得過(guò)平常的生活，而娛樂(lè)也是生活的一部分。其次，對(duì)逝者最大的安慰就是重建家園，讓生活更加美好，當(dāng)?shù)厝擞袡?quán)利用現(xiàn)存的資源進(jìn)行重建。 11．草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，美麗的大自然帶給我們美好的生活。但如果我們只顧盲目地吮吸大自然的乳汁，而不投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗中，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺? 12．對(duì)于王老師的話，我深有感觸。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我越是害怕哪一科就越是學(xué)不好，這個(gè)“害怕”就是不自信的表現(xiàn)。我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我應(yīng)該經(jīng)常告訴自己“你可以的”“你一定能做得好”，相信自己，肯定自己，把握自己，提高自己，走出一條屬于自己的路。 13．①贊成禁止向中小學(xué)推薦誦讀《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》中有不少諸如“號(hào)泣隨，撻無(wú)怨”“言語(yǔ)忍，忿自泯”之類的宣揚(yáng)愚忠愚孝的內(nèi)容，與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。而且作為一本300多年前的蒙學(xué)書籍也沒(méi)有多少深邃的思想可言。中學(xué)生與其去花時(shí)間誦讀《弟子規(guī)》，不如把時(shí)間用在讀背《出師表》《岳陽(yáng)樓記》等文化經(jīng)典上。 ②贊成同意向中小學(xué)推薦《弟子規(guī)》。幾百年來(lái)這本書影響了一代又一代人，它所推崇的孝悌等儒家思想，正是當(dāng)代青年所缺少的。這本書用淺易的文字向人們傳達(dá)了儒家思想精髓，它比《大學(xué)》《中庸》等儒家經(jīng)典更容易為青少年所接受。 14．這些事件反映了一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是誠(chéng)信危機(jī)。所有當(dāng)事人應(yīng)本著尊重事實(shí)、善良平和的原則，來(lái)面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情。只有這樣才能引領(lǐng)良好的道德風(fēng)尚，否則，就會(huì)出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)和道德滑坡現(xiàn)象。(角度恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，言之有理即可)