三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《鋪滿金色巴掌的水泥道》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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5.鋪滿金色巴掌的水泥道 課題 鋪滿金色巴掌的水泥道 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 課文用一個(gè)小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。 教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)小作者觀察到的每一個(gè)景點(diǎn)，體會(huì)比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細(xì)致，想象豐富。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生） 2.自學(xué)生字、制作生字卡片。（學(xué)生） 3.制作多媒體課件。（教師） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語，正確讀寫詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字、詞語。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生） 2.制作生字卡片。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、問題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，想一想，你們每天上學(xué)、放學(xué)走過的水泥路是什么樣的？用一句話概括。 2.今天，我們要欣賞到一條“鋪滿金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么樣的嗎？（板書課題） 1.學(xué)生交流走過的水泥路的樣子。 2.齊讀課題。 1.用一句話概括你走過的水泥路的樣子。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ 二、初讀識(shí)字 1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。 重點(diǎn)指導(dǎo)“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、印、圖、遲”的筆順。 1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中生字、新詞。 2.同桌用自制的生字卡片識(shí)字： 加一加識(shí)字：案、規(guī)、圖 熟字加偏旁識(shí)字： 甫（鋪）尼（泥）完（院） 非（排）貝（則）尺（遲） 謎語識(shí)字：三天（晶） 2.給加點(diǎn)字注音。 水洼（ ）凌亂（ ） 增添（ ）棕色（ ） 3.比一比組詞。 洼（ ） 綜（ ） 娃（ ） 棕（ ） 列（ ） 愉（ ） 烈（ ） 偷（ ） 三、熟讀感知 1.再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 2.讀自己喜歡的句子。 1.交流課文的主要內(nèi)容。 2.讀自己喜歡的句子。 4.同桌互講課文主要內(nèi)容。 四、課堂小結(jié) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。 2.學(xué)生有感情地朗讀課文。 1.歸納字的結(jié)構(gòu)。 2.有感情地朗讀課文。 5.讀拼音寫詞語。 shuǐ n t n （ ） （ ） pi li ɡuī z （ ） （ ） 教學(xué)反思 本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字較多，學(xué)生隨文識(shí)字，還采用多種方法識(shí)字，最后又按結(jié)構(gòu)歸類鞏固識(shí)字，效果較好。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.感受文中的優(yōu)美句子。 2.練習(xí)寫話。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解相關(guān)句子，感受作者的語言美。 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、精讀感悟 1.自讀課文，了解作者觀察到的每個(gè)景點(diǎn)。 2.理解詞語：明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、凌亂。 3.欣賞文中的比喻句。 4.根據(jù)課文內(nèi)容釋題。 1.作者觀察了明朗的天空、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉子。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容和利用工具書理解詞語。 3.畫出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。 4.“金色巴掌”指梧桐樹的葉子，課題是用比喻的修辭手法。 6.仿寫詞語。 亮晶晶 ________ ________ 7.仿寫比喻句。 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。 ___________________________ ___________________________ 二、賞析美句 1.默讀課文，用“”畫出寫美景的句子，用“”畫出作者高興的句子。 （學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示） 2.欣賞、體會(huì)這些句子中的美。 1.美景：(1)這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 (2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 (3)每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。 2.高興：（1）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。 （2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… 8.填上合適的詞語。 （ ）的水洼 （ ）的地毯 （ ）的巴掌 （ ）的天空 （ ）地走著 （ ）地歌唱 三、總結(jié)仿寫 1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎？ 2.你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。 小練筆：用幾句話寫下你上學(xué)或放學(xué)看到的景色。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本文的小作者觀察細(xì)致，想象豐富，語言也很優(yōu)美。教學(xué)中，我注重對(duì)重點(diǎn)句子的理解、感悟，先讓學(xué)生感受到了文字的優(yōu)美，再去想象欣賞美麗的圖案，讓鋪滿金色巴掌的水泥道直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深了對(duì)文本的理解。