六年級(jí)品德與社會(huì)下冊 第一單元 你我同行 2 朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc

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朋友之間 1學(xué)情分析 《朋友之間》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 本班共有29名學(xué)生，學(xué)生成績參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異。學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對于品德與社會(huì)這門學(xué)科，學(xué)生不夠重視，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)鞏固。 六年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。 2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。 3、強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。4、重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 5、注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)知友誼的重要性以及總結(jié)與朋友相處有哪些原則 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師自制多媒體課件。 2、關(guān)于《高山流水》和《朋友》的音樂。 3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下幾種措施 1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。 5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。 2教學(xué)過程 2.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《朋友之間》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 《朋友之間》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)知友誼的重要性以及總結(jié)與朋友相處有哪些原則 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師自制多媒體課件。 2、關(guān)于《高山流水》和《朋友》的音樂。 3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 1、師：同學(xué)們上課之前我們一起欣賞一首曲子《高山流水》 師：歌曲，誰說一說這首曲子中你聽到了什么？ 學(xué)生自由回答 師：回答的真好。這是一首描繪友誼的曲子。誰能說一說這首曲子背后的故事。 指名學(xué)生回答 師：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破弦絕琴，終身不復(fù)鼓。今天就讓我們一起走入“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間） 設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗(yàn)朋友之間的友誼。 二、趣味活動(dòng)，解讀主題。 活動(dòng)一：好朋友推介會(huì) 師：同學(xué)們，友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍已為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。今天讓我們閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友的那些難忘的故事。 1.介紹好朋友 師：春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。每個(gè)人都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你的知己，也可以講一講你和他之間發(fā)生的故事，好嗎？ 學(xué)生先在小組內(nèi)互相說一說，再舉手回答 師：你們的故事都讓老師感動(dòng)萬分，同學(xué)們，如果你最好的朋友在這個(gè)班級(jí)中，請你走到他身邊給他一個(gè)大大的擁抱。 設(shè)計(jì)意圖：通過召開“好朋友推介會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情，進(jìn)而再次感受朋友的重要性。. 2。把朋友比作—— 師：同學(xué)們，得到人生的知己，豈一個(gè)喜字了得！如果讓你用一句話來概括，請問你把最好的朋友比作什么？（可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？ 生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我，幫助我。 生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來溫暖。 生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。 生：我認(rèn)為朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。 生：我把朋友比作開心果，他在我不開心的時(shí)候總是給我?guī)砜鞓贰? 生：像大海、星星、一杯清水、…… 師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。 出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩） 朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶； 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘； 朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)； 朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候； …… 設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對朋友的真心感受，抒發(fā)真情實(shí)感。 活動(dòng)二：讓友誼之樹長青 1.之間如何相處 師：朋友之間相處，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒窃谶@一過程中難免會(huì)遇到很多不盡如意的事，一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。請你說一說在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例，消除學(xué)生對朋友可能產(chǎn)生的誤會(huì)，從而使朋友之間的友誼更加牢固。 2.友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上） 師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。 你認(rèn)為這些行為分別有哪些？ 方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。 3、師：你們說出自己的看法，那么針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間和諧相處的原則有哪些呢？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。 4、由學(xué)生自由回答 5、教師小結(jié)：朋友之間，貴在尊重，重在誠信，需要相互友愛，相處之時(shí)需要善解人意，心胸寬闊。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。 設(shè)計(jì)意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對策，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友。 活動(dòng)三主題——理解“真正的朋友” 1、資料共享，提升理解 師：說起朋友之間，古今中外不僅只有伯牙和鐘子期這一對好朋友的典范。真正的朋友”能影響你的一生。 學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻? 師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？ 生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會(huì)，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。 生：我從《贈(zèng)汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。 生：我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。 生：我在學(xué)《負(fù)荊請罪》這篇課文時(shí)，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。 生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義。 …… 設(shè)計(jì)意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。 2、讀故事，明道理——深化感悟 師：在每個(gè)人的成長歷程中，時(shí)刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》） 思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號(hào)？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)？他們是真正的友誼嗎？ 生：加引號(hào)的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友 生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。 （2）讀了這個(gè)故事，你對“朋友”又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。 師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。 生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時(shí)友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時(shí)一句真誠的問候，取得成績時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切。都會(huì)一同分享，這才是真正的朋友。 生：我認(rèn)為朋友之間會(huì)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會(huì)在你的身邊。當(dāng)你失敗時(shí)，他會(huì)給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時(shí)，他會(huì)送給你一個(gè)淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。 生：友誼是世上最純潔的東西。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。 三、談?wù)勈斋@，升華主題 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？ 師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會(huì)懂。相信我們今天的交流，將會(huì)在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。 最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。 師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂） 設(shè)計(jì)意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。 作業(yè)設(shè)計(jì) 收集有關(guān)于真正友誼方面的格言或通過自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言，并以小組形式把格言抄在小報(bào)上。