2019-2020年高中歷史《梭倫改革》教案4 人民版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《梭倫改革》教案4 人民版必修2 教學(xué)目標(biāo)： （1）簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。 （2）分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。 教學(xué)重點：梭倫改革的措施及作用； 教學(xué)難點：對梭倫改革的評價。 教學(xué)方法：兩先兩后，先學(xué)后教 教學(xué)流程： 一、 課前導(dǎo)學(xué) 1、 創(chuàng)設(shè)問題情境： 幻燈片打出：古希臘地圖。 問：學(xué)生回憶古希臘的人文地理政治，并給出答案。 幻燈片打出：材料題（雅典選擇民主制的原因） 要求學(xué)生給出答案。（貴族大量侵吞屏幕呢財產(chǎn)，平民貴族矛盾尖銳，貴族政治面臨嚴(yán)重危機(jī)；找到了，梭倫改革） 引入梭倫改革。 2、 激趣導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)： 請同學(xué)們上場，自編自導(dǎo)的情景劇。 幻燈片打出：圖片“改革前的辯論”，請出三位同學(xué)歸納，三派的觀點。(平民、工商業(yè)奴隸主、貴族) 二、 質(zhì)疑討論 1、啟發(fā)質(zhì)疑討論： 要求學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)案回答出本課的知識框架 2、引導(dǎo)合作探究 （一）改革的背景 1、公元前8世紀(jì)至前6世紀(jì)，平民與貴族的尖銳矛盾。 2、工商業(yè)奴隸主階層的興起，促進(jìn)了雅典社會的政治改革。 3、公元前600年左右，薩拉米危機(jī)，平民群眾開始醞釀暴動。 （二）改革的內(nèi)容 幻燈片：問如何理解“解負(fù)令” （1）奴隸的身份有可能改變嗎？ 答：有可能；因債務(wù)而淪為奴隸的雅典公民全部獲得釋放。 （2）改革的作用有哪些？ 答：見書 （3）這項改革措施是站在哪個階級利益角度的？ 答：維護(hù)了平民的基本權(quán)利，同時也維護(hù)了貴族的利益。 幻燈片：理解“發(fā)展工商業(yè)”的內(nèi)容和作用 問：發(fā)展工商業(yè)的目的 答：見書 幻燈打出：如何理解財產(chǎn)等級制度。 答：（1）目的：打破貴族的世襲特權(quán) （2）標(biāo)準(zhǔn)：按財產(chǎn)多少劃分四個等級 （3）權(quán)利義務(wù)：等級越高，權(quán)利越多，應(yīng)盡的義務(wù)也越多。 （4）結(jié)果：沒有帶來真正的平等 （5）作用：重新劃分了國家的權(quán)利動搖了貴族政治的社會基礎(chǔ)；為雅典民主政治的發(fā)展開辟了道路。 （6）評價：財產(chǎn)等級制度對哪一個階層最有利？？這樣的制度能否給公民帶來真正的平等？ 答：對工商業(yè)奴隸主最有利。 不能！第四等級無權(quán)擔(dān)任官職，不是真正的平等。 （三）改革的目的 材料：我給了一般人民一恰好的權(quán)利，也不使他們他們失掉尊嚴(yán)，也給不了他們太多；而那些有錢有勢的富豪們，我也設(shè)法不使他們受到損害；我手執(zhí)一個有力的盾牌，不許他們?nèi)魏我环讲还降恼贾鴥?yōu)勢。 直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序； 根本目的：整形城邦，維護(hù)奴隸主統(tǒng)治。 （四）改革的特點 材料一：從改革的必要性來看，梭倫要著力協(xié)調(diào)貴族與平民的矛盾；一方面改善平民的經(jīng)濟(jì)狀況，提高政治地位；另一方面確認(rèn)財產(chǎn)等級制度，保護(hù)貴族的政治特權(quán) 材料二：恩格斯說“改革從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑整體上改變了雅典的社會結(jié)構(gòu)；觸及土地占有和打破貴族專權(quán)” 結(jié)合材料分析改革的特點：中庸性、革命性。 （五）對改革的評價 1、改革的性質(zhì)：奴隸主性質(zhì)的改革 2、特點：中庸性、革命性。 3、進(jìn)步性：促進(jìn)了雅典國家的形成， 奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。 4、局限性： 其中庸原則決定了改革的不徹底性。 三、反饋矯正 1、典題拓展分析 材料一：公民大會是雅典最高權(quán)利機(jī)構(gòu)，是雅典公民討論戰(zhàn)爭、媾和及選舉等重大事物的場所。一切成年的雅典男性公民皆有權(quán)參加公民大會。但是，只有前三個等級的成員才享有被選舉權(quán)，屬于低等級的人不得競選各項官職。 材料二：四百人會議由雅典的四個部落各選100名代表組成，成為公民大會擬定議程，準(zhǔn)備和審議公民大會的議案，前三個等級的公民可以當(dāng)選。 問：綜合材料，說明梭倫改革的局限。 2、 知識規(guī)律總結(jié)： 本專題重點內(nèi)容是梭倫改革的內(nèi)容及作用，在教學(xué)過程中我們通過情景劇的表現(xiàn)，讓大家加深了理解。本課的難點在如何評價梭倫改革，包括他的性質(zhì)、特點、進(jìn)步性、局限性。請同學(xué)們通過材料分析題再加深理解。 三、 鞏固遷移 1、 達(dá)標(biāo)遷移訓(xùn)練：見幻燈片。 梭倫改革后，陪審法庭的陪審員產(chǎn)生的方式是 A、由各等級公民選舉產(chǎn)生 B、從各等級民眾抽簽產(chǎn)生 C、由各等級國民輪流擔(dān)任 D、由首席執(zhí)政官隨意指任 2、在梭倫改革中，使廣大平民成為享有自由權(quán)利公民的措施是 A、頒布“解負(fù)令” B、確立財產(chǎn)等級制度 C、設(shè)立陪審法庭 D、建立四百人會議 3、梭倫頒布“解負(fù)令”的目的在于 A、廢除債務(wù)奴隸制 B、促進(jìn)雅典城邦發(fā)展 C、打破貴族世襲特權(quán) D、實現(xiàn)公民真正平等 4、雅典貴族制政治時代最重要的決策機(jī)構(gòu)是 A．公民大會 B．四百人議事會 C．戰(zhàn)神山議事會 D．公民法庭 5、梭倫改革后雅典國家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是 A．四百人議事會 B．五百人議事會 C．公民大會 D．公民法庭 6、他說：“輕罪理當(dāng)處死，至于更大的罪還找不到比死刑更重的刑罰?！彼侵? A、古希臘政治家德拉古 B、埃及統(tǒng)治者阿里 C、中國古代改革家衛(wèi)鞅 D、北魏皇帝孝文帝 7、梭倫改革發(fā)生在 A、公元前6世紀(jì)晚期 B、公元前6世紀(jì)初期 C、公元前5世紀(jì)晚期 D、公元前5世紀(jì)初期 8、公元7世紀(jì)左右雅典社會更為尖銳的矛盾是 A、平民與貴族 B、農(nóng)民與地主 C、貴族與工商業(yè)奴隸主 D、工商業(yè)奴隸主和平民 9、打破貴族依據(jù)血緣門第的世襲特權(quán)壟斷政權(quán)局面的關(guān)鍵性措施是 A、頒布“解負(fù)令” B、恢復(fù)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)構(gòu) C、確立財產(chǎn)等級制度 D、設(shè)立公民陪審法庭 10、按照財產(chǎn)等級制度，雅典第四等級可以參加或是擔(dān)任官員的是 ①公民大會 ②“四百人會議” ③陪審員 A、①②③ B、①② C、②③ D、①③ 2、 整體鞏固提高： 材料一： “雅典民主不是某個天才的瞬間發(fā)明，而是200多年顛簸曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。”這個過程就是一個權(quán)力再分配的過程，是一個權(quán)力下移的過程，也是一個人治到法治的過程。 材料二：我給了一般人民一恰好的權(quán)利，也不使他們他們失掉尊嚴(yán)，也給不了他們太多；而那些有錢有勢的富豪們，我也設(shè)法不使他們受到損害；我手執(zhí)一個有力的盾牌，不許他們?nèi)魏我环讲还降恼贾鴥?yōu)勢。 材料二、 梭倫制定的四大財產(chǎn)等級及權(quán)力分配 富豪級 擁有年產(chǎn)500麥斗的公民，享有選舉、充任包括執(zhí)政官在內(nèi)的各級國家官職的資格。 騎士級 有能力提供馬匹和武器裝備，并擔(dān)任騎兵的公民，躋身該等級年收入必須達(dá)到300-500麥斗。享有除司庫以外的各級官職的選舉和任職資格。 雙牛級 擁有兩頭耕牛，其財產(chǎn)可達(dá)到自備盔甲、擔(dān)任重武器裝備的公民，大約需要年收入200-300麥斗產(chǎn)品。享有除執(zhí)政官以外的各級官職的選舉和任職資格。 日傭級 泛指受雇于他人的公民，他們年收入不到200麥斗。不能擔(dān)任任何公職，但可參加公民大會和作為陪審員參與司法活動。 問： 1、梭倫調(diào)節(jié)社會矛盾的指導(dǎo)思想是什么？ 2、綜合材料，分析說明“公平”的實質(zhì)是什么？ 由此分析說明梭倫改革的主要目的是什么？ 3、根據(jù)材料二說明梭倫改革對雅典民主政治的奠基作用。 教學(xué)反思：本專題設(shè)計內(nèi)容梭倫改革，在西方民主政治發(fā)展過程中意義相當(dāng)重要，梭倫改革奠定雅典民主政治的基礎(chǔ)，成為了西方民主政治的源頭?？梢栽俳Y(jié)合西方現(xiàn)代政治制度的相關(guān)內(nèi)容，從古希臘民主政治當(dāng)中尋找源頭，發(fā)掘聯(lián)系。