一年級音樂下冊 第6課 演唱《小寶寶睡著了》教案2 人音版.doc

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《小寶寶睡著了》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、 輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜” ，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教材分析： 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 用聲音動作表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ （生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃） 2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？ （學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣？”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語言，動作表現(xiàn)出來。 4、用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、寓教于樂： 1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。 2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動身體。 3、、 對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！? 4、 老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 5、 用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 6、 在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 7、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 8、教師與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？ 假設(shè)回答：因?yàn)槲覀兛? 到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開心，所以才微笑。 9、 教師從音量、表情、動作方面進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點(diǎn)。 10、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 11、 展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、教師說：“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作， 自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 4、 出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！? 6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。 四、完美結(jié)課： 媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！