2019-2020年高中歷史 北魏孝文帝改革教案 岳麓版選修 .doc

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2019-2020年高中歷史 北魏孝文帝改革教案 岳麓版選修 課標(biāo)要求 ⑴了解北魏孝文帝改革的背景； ⑵歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容； ⑶探討北魏孝文帝改革的歷史作用。 落實(shí)課標(biāo) 一、改革背景 1、439年北魏結(jié)束十六國的紛亂局面，統(tǒng)一黃河流域，客觀上為北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合創(chuàng)造了條件； 2、北魏政權(quán)社會發(fā)展水平落后，實(shí)行民族歧視政策，對各族人民強(qiáng)取豪奪，階級矛盾和民族矛盾尖銳，各地人民起義不斷，社會改革迫在眉睫； 3、魏孝文帝和祖母馮太后順應(yīng)潮流，銳意改革。 二、主要內(nèi)容 1、實(shí)行均田令與租調(diào)制，把荒地和流民結(jié)合起來，使人民安居樂業(yè)，抑制了土地兼并，政府獲得了穩(wěn)定的稅源和兵源，北方經(jīng)濟(jì)開始恢復(fù)； 2、實(shí)行三長制，落實(shí)了對地方戶籍和田畝的清查，政府控制的編戶增多，有利于征收賦稅和征發(fā)徭役與兵役，打擊了豪強(qiáng)地主勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)； 3、實(shí)行官吏的俸祿制度和任期考核制度，減輕了人民負(fù)擔(dān)，澄清了吏治； 4、遷都洛陽，擺脫了平城的不利條件，有利于接受漢族先進(jìn)文化和南北統(tǒng)一； 5、移風(fēng)易俗：行漢制，穿漢服，改漢姓，通漢婚，說漢話，促進(jìn)了民族融合。 三、歷史作用 1、促進(jìn)了北魏的社會發(fā)展，加快了政治的封建化和農(nóng)耕定居化進(jìn)程； 2、促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和外貿(mào)逐步發(fā)展繁榮； 3、促進(jìn)了民族交流融合和中國各民族的共同發(fā)展； 4、為隋朝統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。