2019-2020年高中歷史《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教案1 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教案1 人民版必修3 內(nèi)容：專題七 第一節(jié) 近代物理學(xué)的奠基人和革命者 目標(biāo)： 1、了解經(jīng)典力學(xué)的三大定律、量子理論、相對(duì)論等基礎(chǔ)知識(shí) 2、了解牛頓、普朗克、愛因斯坦等著名科學(xué)家的主要事跡。 重點(diǎn)：伽利略對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)；經(jīng)典力學(xué)的建立；量子論的誕生；相對(duì)論的提出。 難點(diǎn)：愛因斯坦的相對(duì)論，物理學(xué)各階段發(fā)展的原因； 教具：教學(xué)案 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué) 法 指 導(dǎo) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)填空 完成《一課三練》基礎(chǔ)知識(shí)填空 二、預(yù)習(xí)提示 1、牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系包含哪些內(nèi)容？ 2、牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系的建立對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？ 3、量子力學(xué)是如何產(chǎn)生和發(fā)展的? 4、愛因斯坦的相對(duì)論提出的歷史意義？ 三、新授過(guò)程 指導(dǎo)學(xué)生看本專題的導(dǎo)語(yǔ)部分，歸納主要內(nèi)容： 教師引導(dǎo)學(xué)生從近代科學(xué)產(chǎn)生的背景、近代科學(xué)的特點(diǎn)和近代科學(xué)技術(shù)的新型關(guān)系三個(gè)方面認(rèn)識(shí)本專題的主要內(nèi)容。 （一）、巨人肩上的思索——牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系的建立 ①背景：以伽利略為代表的科學(xué)家奠定了經(jīng)典力學(xué)的理論基礎(chǔ)。 ②結(jié)合材料和書本內(nèi)容，歸納牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系的主要內(nèi)容 材料一：蘋果為什么垂直落地？為什么不向旁邊、不向上而總是向著地面落下呢？我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋果、月亮不都是一樣嗎？月球圍繞地球轉(zhuǎn)，無(wú)疑是地球吸引力像一條看不見的繩索，在拉著月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么，能否認(rèn)為這種引力是作用于任何兩個(gè)物體的物質(zhì)的普遍性呢？ ——牛頓的主治醫(yī)生斯庫(kù)利的日記 材料二：我好像是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現(xiàn)在我面前的是完全未探明的真理之海?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? ——牛頓臨終遺言 （1）材料一說(shuō)的是牛頓的什么理論？ （2）除了上述內(nèi)容，牛頓還撿到那些“光滑的石子”和“美麗的貝殼”。 參考答案： （1）萬(wàn)有引力定律。 （2）微積分，牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律即：慣性定律、加速度定律、作用和反作用定律；勤于觀察、思考等等。 ③牛頓經(jīng)典力學(xué)的特征：注重實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)化。 （二）、認(rèn)識(shí)史上的飛躍 學(xué)生閱讀課本，把握牛頓力學(xué)體系的意義。 參考答案（歷史意義）： （1）牛頓力學(xué)體系對(duì)自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)的合理的說(shuō)明，完成了人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合 （2）適用于一切天體運(yùn)動(dòng)和宇宙中的所有物體 （3）它的確立是力學(xué)和天文學(xué)在理論上達(dá)到了相當(dāng)完備的程度，同時(shí)也在生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)踐中得到廣泛的運(yùn)用和驗(yàn)證，從此科學(xué)擺脫了神學(xué)的束縛。 過(guò)渡：牛頓力學(xué)體系的地位是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的，從它誕生之初就顯示了極強(qiáng)的預(yù)見性和科學(xué)性。提問(wèn)：你能舉出相關(guān)事例嗎？ （三）、驅(qū)走烏云的太陽(yáng)——量子論的提出和發(fā)展 　 ①提問(wèn)：量子論是在什么背景下提出的？ 　 (1)19世紀(jì)的物理學(xué)領(lǐng)域，以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一了聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和熱學(xué)。 (2)19世紀(jì)末，物理學(xué)界的重大研究課題是黑體輻射問(wèn)題。 ②學(xué)生閱讀課本找出量子論的產(chǎn)生和發(fā)展標(biāo)志： （1）產(chǎn)生——1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出了量子假說(shuō)。這個(gè)假說(shuō)宣告了量子論的誕生。 （2）發(fā)展——愛因斯坦提出了光的量子理論，丹麥物理學(xué)家玻爾提出了原子的量子理論。在這個(gè)基礎(chǔ)上，一門新的物理學(xué)分支——量子力學(xué)建立起來(lái)。 　 ③意義：量子力學(xué)成為反映自然界基本規(guī)律的理論體系，指導(dǎo)著人們向物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的各個(gè)層面進(jìn)行深入探討。量子理論讓人們從根本上改變了近代物理學(xué)中的傳統(tǒng)觀念，使物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)的觀念都發(fā)生了重大變革。 （四）、愛因斯坦的“時(shí)空” 2．愛因斯坦提出了相對(duì)論 ①背景：第二次科技革命推動(dòng)人類生產(chǎn)力迅速發(fā)展，也為科學(xué)自身發(fā)展提供新方法和思想。 ②內(nèi)容：提出了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。 相對(duì)論認(rèn)為：時(shí)間和空間不是絕對(duì)不變，而是隨著物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)而變化的；物質(zhì)質(zhì)量隨著運(yùn)動(dòng)速度的增大而增加。 ③提問(wèn)：愛因斯坦相對(duì)論的提出有何歷史意義？ 見課本 四、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：讓學(xué)生歸納本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn) 五、布置作業(yè) 1、復(fù)習(xí)并掌握所學(xué)知識(shí) 2、預(yù)習(xí)下一部分內(nèi)容 六、板書設(shè)計(jì) 近 代 奠基——牛頓經(jīng)典力學(xué)（背景、內(nèi)容、特征、意義） 量子論誕生 相對(duì)論提出 物 背景 理 革命—— 內(nèi)容 學(xué) 影響