2019春七年級道德與法治下冊 7.2 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt

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7.2節(jié)奏與旋律,倒 計 時,,4分鐘時間到,自主學(xué)習(xí) (預(yù)習(xí)教材P66—71頁)思考：,計時4分鐘,,1.怎樣正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？(重點) 2.如何處理不同集體的角色沖突帶來的煩惱？(重點) 3.解決不同集體的角色沖突的有什么意義？ 4.小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體的有什么關(guān)系？ 5.什么是小團(tuán)體主義？如何克服小團(tuán)體主義？(難點),,一、我在多個集體中,我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。 在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。,,,,（1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體； （2）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。 （3）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。,1.如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？,,探究活動,情境一 小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題， 提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷， 有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。,情境二 小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周 生“逮”個正著。她“靈機(jī)一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。,,探究活動,2.小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否 “維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？,1.在上述情境中，除了班集體，還有那些集體？,學(xué)校、班級中的小團(tuán)體。,小倩沒有“出賣”班集體,小鑫不是“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)。小倩結(jié)合自己班級存在的問題,向校長提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議,是從學(xué)校整體利益出發(fā),自覺讓班級利益服從學(xué)校整體利益的做法,是維護(hù)學(xué)校利益的正義行為。 小鑫故意報錯自己的班級,從長遠(yuǎn)看,不利于班集體的建設(shè)和發(fā)展,這種行為會助長不良風(fēng)氣的形成,沒有真正維護(hù)班集體的利益,是錯誤的。,①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 ②我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。,2、如何處理不同集體的角色沖突帶來的煩惱？,我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。,3.解決不同集體的角色沖突有什么意義？,4.小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體有什么關(guān)系？,（1）形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。,,二、集體中的“小群體”,（2）小群體的作用 ①在小群體中，我們相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。 ②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。,（3）小群體與集體的關(guān)系 ①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。 ②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。,5.什么是小團(tuán)體主義？如何克服小團(tuán)體主義？,（1）定義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。,,（2）克服小團(tuán)體主義 面對小團(tuán)體主義，我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。,課堂小結(jié),,,,節(jié)奏與旋律,一、我在多個集體中,二、集體中的“小群體”,1.正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系,2.排解角色沖突帶來的煩惱的方法,3.解決不同集體的角色沖突的意義,1.小群體,2.小團(tuán)體主義,1. 一名戰(zhàn)士對阻攔自己到危險地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說：“現(xiàn)在，我已不是一個女人的丈夫、一個孩子的父親、一位父親的兒子，我現(xiàn)在是一個國家的男人，在國家遭受災(zāi)難的時候，就應(yīng)該舍身為國家排憂解難……”下列對此理解正確的有( ) ①一個人要扮演好不同的社會角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ②一個人只能扮演一種社會角色，擔(dān)負(fù)一種社會責(zé)任 ③個人利益要服從集體利益，局部利益要服從整體利益 ④面對責(zé)任沖突，要考慮責(zé)任與角色的重要性及任務(wù)的緊迫性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,,C,２.在學(xué)校運動會上，作為終點計時員的小強(qiáng)將本班同學(xué)的成績提高了一點兒。這種做法( ) ①是在維護(hù)班集體的榮譽(yù)，值得學(xué)習(xí) ②是小團(tuán)體主義 ③會損害其他班級的利益，使比賽失去公平 ④是將局部利益凌駕于集體利益之上 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④,B,