二年級科學(xué)上冊 2.6 做一頂帽子教案 教科版.doc

《二年級科學(xué)上冊 2.6 做一頂帽子教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級科學(xué)上冊 2.6 做一頂帽子教案 教科版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、概念目標(biāo) u 同種物品可以選擇同種材料制作，也可以用不同種材料制作。 u 不同的材料制作同種物品，它們的功能和用途不一樣。 2、探究目標(biāo) u 選擇材料、利用工具對其進(jìn)行簡單的加工。 u 通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法，對他人作品提出改進(jìn)意見。 3、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) u 為了滿足更好的需求，會用多種材料制作物品。 u 在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)一頂帽子并畫出草圖。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、皮尺、針線、膠條、彩筆、彩色卡紙及廢舊材料等。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)談話,直接導(dǎo)入課題。 圖片出示幾種常見的帽子。 （設(shè)計(jì)意圖：在視覺，上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的設(shè)計(jì)帽子作下鋪墊。） 你認(rèn)識它們嗎？這些都是什么帽子？ 這幾種帽子所用的材料相同嗎？ 那它們的用途有什么不同？ （啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么用途的帽子、選擇什么材料實(shí)現(xiàn)。） 今天我們就一起做一頂帽子。（出示課題） (二)引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具。 不同用途的帽子它的形狀和所用的材料都是不同的，我們先來看一下這些材料。 出示材料圖（環(huán)保材料和輔助工具） 說一下這些材料功能，工具的用處。 （讓學(xué)生了解到一些關(guān)鍵的科學(xué)詞匯：長度、周長。這樣便于學(xué)生描述的設(shè)計(jì)意圖和制作過程。） 問：你想做一頂什么形狀的帽子？ 帽子有什么用途？ 你打算選用什么材料？ 你打算先做什么在做什么？ 你打算怎樣裝飾你的帽子？ 你需要什么工具？ 你的帽子舒服嗎? （這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動手制作帽子提供了一個(gè)坡度減低了難度,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生動手操作的積極性。） (三)自主探究做一頂帽子 一是各組根據(jù)自己組帽子的功能選材、設(shè)計(jì)并畫出草圖，并進(jìn)行交流; 大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過程并畫出草圖，讓教學(xué)的難點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。 二是提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具將這些不同形狀的材料拼接完整。 教師邊講解邊示范如何量頭圍確定尺寸：測量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺從前額頭的發(fā)根部位量起,通過后頭部隆起點(diǎn)以下2CM處繞著頭圍一周, 再加放1到2CM測量兩耳上方水平所得的頭部最大維度,測量時(shí)頭發(fā)也是要包含再內(nèi)的，因?yàn)闇y量是測在戴帽子時(shí)的情況，在測量的過程中適度的拉緊卷尺，但不要讓頭部受到皮尺的壓迫, 將皮尺對的末端來看對應(yīng)到的的尺度。 講解示范完畢后出示制作時(shí)的注意事項(xiàng)： 1.小組內(nèi)分工合作。 2.制作帽子時(shí)不能大聲喧嘩，不能影響到他人。 3.制作時(shí)要注意安全，注意剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。 學(xué)生開始制作，學(xué)生進(jìn)行制作時(shí)會遇到各種各樣的問題，老師可以進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評價(jià)鼓勵(lì)，對其他的同學(xué)起榜樣示范作用。 做完后組內(nèi)自我交流。 三是研討活動。 開帽子展示會，介紹設(shè)計(jì)想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改進(jìn)之處等。 （這一環(huán)節(jié)，一是引導(dǎo)學(xué)生反思預(yù)設(shè)的功能是否得以實(shí)現(xiàn)，將材料性能與帽子用途結(jié)合起來。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)住帽子的改進(jìn)和完善，開展自評、互評和師評的活動,虛心接受他人的意見，對不足之處可以研討解決方案。讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)了自信，也體驗(yàn)到了成功的快樂。） (四)小結(jié)延伸 同學(xué)們,這節(jié)課即將結(jié)束了,在這節(jié)課里你快樂嗎?把你的快樂跟大家分享一下好嗎？ 學(xué)生會從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂。這一-環(huán)節(jié)加深了整個(gè)教堂過程的印象,同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 (五)課外拓展 課外和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。