2019-2020年高中化學《烴和鹵代烴 歸納與整理》教案2 新人教選修5.doc
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2019-2020年高中化學《烴和鹵代烴 歸納與整理》教案2 新人教選修5 【知識與技能】 1.結合已經(jīng)學習過有機化學反應類型,充分認識鹵代烴的水解和消去反應. 2.初步形成根據(jù)有機物結構特點分析他能與何種試劑發(fā)生何種類型的反應生成何種產(chǎn)物的思路. 3.從不同的視角來分析有機化學反應,了解研究有機化合物的化學性質(zhì)的一般程序。 【過程與方法】 1.能以典型代表物為例,充分理解鹵代烴的性質(zhì). 2.能依據(jù)有機化學反應的原理,初步學習實驗方案的設計、評價、優(yōu)選并完成實驗。 【情感態(tài)度與價值觀】在實踐活動中,體會有機化合物在日常生活中的重要應用,同時關注有機物的合理使用。 【教學重難點】溴乙烷的水解反應與消去反應及條件 【教學方式】自主——合作——探究 【教學過程】 一、 鹵代烴 定義: 官能團: 鹵代烴的分類: 二、 溴乙烷 1.結構 分子式: 結構簡式: 電子式: 結構式: 2.物理性質(zhì): 顏色: 狀態(tài): 溶解度: 密度: 沸點: 溴乙烷的核磁共振氫譜:在譜圖中有 種不同類型的氫原子,出現(xiàn) 組峰 3.化學性質(zhì) (1) 溴乙烷的水解反應 溴乙烷與氫氧化鈉水溶液共熱的反應 實驗目的: 實驗儀器:(搭建中遵循從下到上,從左到右的原則) 實驗步驟: 實驗現(xiàn)象: 注意事項: 反應方程式: 裝置的改進: (2) 溴乙烷的消去反應 水 高錳酸鉀酸性溶液液 溴乙烷與氫氧化鈉的醇溶液的反應 討論實驗:思考 ① 為什么要在氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個盛有水的試管?起什么作用? (從反應物的組成考慮) ②除KMnO4酸性溶液外還可以用什么方法檢驗乙烯? 此時還有必要將氣體先通入水中嗎? 溴乙烷與氫氧化鈉的醇溶液的反應方程式: 消去反應: 4.討論、小結 取代反應 消去反應 反應物 反應條件 生成物 結論 課堂習題:1.(1)組裝如右下圖所示裝置,向大試管中注入5mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉水溶液,加熱。 ①觀察到的實驗現(xiàn)象有 ②試管中能否收集到氣體?為什么? ③你認為該反應是 (消去、取代)反應, 為什么?(如果需要可設計實驗進行補充說明) (2)組裝如右圖所示裝置,向大試管中注入5mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉乙醇溶液,加熱。 ①觀察到的實驗現(xiàn)象有 ②試管中能否收集到氣體?為什么? ③你認為該反應是 反應,為什么?(如果需要可設計實驗進行補充說明) 2.(1)為了檢驗溴乙烷中含有的鹵族元素是溴元素。某同學設計了兩套實驗裝置,你認為哪一套裝置更好?它的優(yōu)點有哪些? 社會實踐:請你利用你手中的資源查找我們生活中用鹵代烴為原料的用品,并分析他們的成分和用途及對人類是否有危害。并寫一篇小論文。 三、 鹵代烴 1.鹵代烴的結構: 2.鹵代烴的化學性質(zhì)(與溴乙烷相似) (1) 取代反應(水解反應)——鹵代烷烴水解成醇 寫出 1-溴丙烷與氫氧化鈉的水溶液的反應 2-溴丙烷與氫氧化鈉的水溶液的反應 根據(jù)上述反應請寫出鹵代烴與氫氧化鈉的水溶液的反應通式 R—X + NaOH 思考:CH2Br—CH2—CH2Br與足量NaOH的水溶液發(fā)生反應 小結:鹵代烴的取代反應: (2)鹵代烴的消去反應 寫出2-氯丙烷與氫氧化鈉醇溶液反應的化學方程式 寫出2-氯丁烷與氫氧化鈉醇溶液反應的化學方程式 請寫出鹵代烴與氫氧化鈉醇溶液反應的通式 思考一:是否所有的鹵代烴都可以發(fā)生消去反應呢? 思考二:發(fā)生消去反應的條件: 3.鹵代烴中鹵原子的檢驗: R-X → 4.鹵代烴的用途 (P42的科學探究—臭氧層的保護)- 配套講稿:
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