2019-2020年高中數(shù)學《條件語句》教案2 新人教A版必修3.doc

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2019-2020年高中數(shù)學《條件語句》教案2 新人教A版必修3 教學目標：1正確理解條件語句的概念，并掌握其結構。2會應用條件語句編寫程序。 教學重點：條件語句的步驟、結構及功能。 教學難點：會編寫程序中的條件語句。 教學過程 條件語句： 1、條件語句的一般格式有兩種：（1）IF—THEN—ELSE語句；（2）IF—THEN語句。2、IF—THEN—ELSE語句 IF—THEN—ELSE語句的一般格式為圖1，對應的程序框圖為圖2。 否 是 滿足條件？ 語句1 語句2 IF 條件 THEN 語句1 ELSE 語句2 END IF 圖1 圖2 分析：在IF—THEN—ELSE語句中，“條件”表示判斷的條件，“語句1”表示滿足條件時執(zhí)行的操作內容；“語句2”表示不滿足條件時執(zhí)行的操作內容；END IF表示條件語句的結束。計算機在執(zhí)行時，首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合，則執(zhí)行THEN后面的語句1；若條件不符合，則執(zhí)行ELSE后面的語句2。 3、IF—THEN語句 滿足條件？ 語句 是 否 （圖4） IF—THEN語句的一般格式為圖3，對應的程序框圖為圖4。 IF 條件 THEN 語句 END IF （圖3） 注意：“條件”表示判斷的條件；“語句”表示滿足條件時執(zhí)行的操作內容，條件不滿足時，結束程序；END IF表示條件語句的結束。計算機在執(zhí)行時首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合就執(zhí)行THEN后邊的語句，若條件不符合則直接結束該條件語句，轉而執(zhí)行其它語句。 例5、編寫程序，輸入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系數(shù)，輸出它的實數(shù)根。 分析：先把解決問題的思路用程序框圖表示出來，然后再根據(jù)程序框圖給出的算法步驟，逐步把算法用對應的程序語句表達出來。（程序框圖先由學生討論，再統(tǒng)一，可以參考課本） 算法分析：在求解方程之前，需要首先判斷判別式的符號，再根據(jù)判別式的符號判斷方程根的情況：△＞0時，方程有兩個不相等的實數(shù)根；△＝0時，方程有兩個相等的實數(shù)根；△＜0時，方程沒有實數(shù)根。這個過程可以用算法中的條件結構來表示。 課本練習2 小結：條件語句一般用在需要對條件進行判斷的算法設計中，如判斷一個數(shù)的正負，確定兩個數(shù)的大小等問題，還有求分段函數(shù)的函數(shù)值等，往往要用條件語句，有時甚至要用到條件語句的嵌套 編程的一般步驟：（1）算法分析 ：根據(jù)提供的問題，利用數(shù)學及相關學科的知識，設計出解決問題的算法。 （2）畫程序框圖：依據(jù)算法分析，畫出程序框圖。（3）寫出程序 ：根據(jù)程序框圖中的算法步驟，逐步把算法用相應的程序語句表達出來。